直映作文教案啟蒙

1、直映作文教案第一課 第一課 聯(lián)想 聯(lián)想課程重點：教會學生如何進展聯(lián)想？聯(lián)想的根據(jù)是什么？如何得當?shù)穆?lián)想？聯(lián)想是想象 ， 把不同的事物通過其具有的共同特點 ， 聯(lián)絡到一起 ， 進展想象 。一、舉例演示 一、舉例演示例句：這個隊伍排的很長，太長太長了。這個隊伍排的很長，像一條長龍一樣長。提問：哪個句子好？好在哪里？（第二個句子好，運用了聯(lián)想） ps: 事物之間由于具有相近或共同的特點 ， 進展的合理聯(lián)想 ， 稱作比方。只引入不強調(diào)。很長的隊

2、伍 很長的隊伍 長龍（共同的特點，很長） 長龍（共同的特點，很長）今日學習的重點：通過 “ 聯(lián)想 ” ，把 1 句話變成 2 句話，讓我們的語句豐富起來。句型 ： …… ① …… 像 …… ② …… 一樣 … ③ … 。① 是對事物本身的描繪② 找尋事物本身的特點，找到與它具有共同特點的事物，進展合理聯(lián)想③ 事物本身和聯(lián)想的事物所具有的共同的特點 ， 假如在事物本身的描繪中有事物本身的特點，可以舍去該局部。即 ： …… ① （

3、含 ③ ） …… 像 …… ② …… 一樣。二、實際訓練改句子： 1 、這個哥哥跑得很快，像 …… 一樣 … 。這個哥哥跑得很快，像 閃電 閃電 一樣 快 。 （ ps: 一只離弦的箭）2 、這個弟弟走得很慢，像 …… 一樣 … 。這個弟弟走得很慢 ， 像 蝸牛爬 蝸牛爬 一樣 慢 。 （ 留意 ： 肯定要說蝸牛 爬 ， 蝸牛不動的時候不能說快慢） ps: 烏龜3 、 哥哥站的很直 ， 像 …… 一樣 … 。哥哥站的很直 ， 像 樹干

4、一樣 直 。（樹有樹枝 、 樹葉 、 樹干 、 樹枝組成 ， 把樹干的局部給學生畫出來 ） ps: 旗桿 、竹竿、士兵在站崗4 、小橘子很小，像 …… 一樣 … 。小橘子很小，像 乒乓球 乒乓球 一樣 小 。5 、我的心里很難受，像 …… 一樣 … 。我的心里很難受 ， 像 有多數(shù)只蜘蛛在我心里爬 有多數(shù)只蜘蛛在我心里爬 一樣 。 ps: 有多數(shù)只小蟲在爬6 、天太冷了，像 …… 一樣 … 。天太冷了，像 是呆在冰箱里 是呆在冰箱里 一

5、樣 。 （肯定要在冰箱里面，才會冷） ps: 冰窟窿、冰窖、南北極7 、山真高啊，像 …… 一樣 … 。山真高啊 ， 像 頭頂著天 頭頂著天 ， 腳踩著地的巨人 腳踩著地的巨人 一樣 佇立在天地之間 。 （ 可以講講盤古的故事，讓孩子理解佇立在天地之間的巨人的形象） ps: 孫悟空的金箍棒8 、草地真綠，像 …… 一樣 … 。草地真綠，像 一塊碧綠的大地毯 一塊碧綠的大地毯 一樣。三、運用聯(lián)想（把事物比方成人 三、運用聯(lián)想（把事物比方成

6、人 ---- 擬人） 擬人）例句：田野里，小蟲在 “ 吱吱吱 ” 地叫；果園里，麻雀在 “ 嘰嘰喳喳 ” 地叫；花園里 ，蝴蝶在飛來飛去。田野里，小蟲在演奏；果園里，麻雀在唱歌；花園里，蝴蝶在跳舞。那個句子更好？為什么？（第二句好，把動物比方成了人）第二課 第二課 明白 明白課程重點：學會把事情講明白，同樣的事情，不同狀況下會有不同的結果。一、例句演示例句： 1 、桃花遠看像一片紅云。桃花 紅紅的 ，遠看像一片紅云 。 （白色的桃花，不

7、像紅云）2 、弟弟的眼睛像兩顆黑珍寶。弟弟的眼睛 黑黑的，亮亮的， 像兩顆黑珍寶 。 （紅色的眼睛，棕色的眼睛 ， 不像黑珍寶）這告知我們形容事物要形容的明白，才能綻開聯(lián)想，不然你的聯(lián)想很可能不精確。上節(jié)課我們學會了句型 ： …… …… ① …… …… 像 …… …… ② …… …… 一樣 一樣 … ③ … 。 我們學會了有① 的狀況下 ， 如何進展合理的聯(lián)想 ， 也就是如何填寫 ② 的局部 。 那么 ， 這節(jié)課的第一部分，我們要學習在

8、有了 ② 的狀況下，如何把 ① 說的明白。二、根據(jù)想像，把句子寫明白 。 （教師仿照各種狀況，讓學生說出特點） ，分析： 1 、小企鵝的特點，搖搖擺擺，晃晃悠悠。2 、泄了氣的皮球的特點，原來鼓鼓的，一下子就蔫頭低垂腦袋的。3 、傲慢的公雞的特點，傲慢，昂首挺胸，抬著頭，大跨步的前進。4 、歡樂的小兔子的特點，蹦蹦跳跳的，一蹦一蹦的。做練習（閱讀練 5-1 ）書上二、 5 、 6 、 7 、 8 四個句子引導孩子說出來 。 （作業(yè)的時候

9、寫在書上）5 、圓圓的，頭上還有一個 蔕 （把這個字說明給孩子） d ì 四聲6 、火紅火紅的，紅彤彤的7 、 毛茸茸的 ， 在地上走來走去 小絨球 ， 滾來滾去 （ 要 一一對應 . . . .）8 、頭碰著頭，聚在一起搶食吃三、看圖，把事物形容明白，再進展聯(lián)想。句型 句型 ： …… …… ① …… …… 像 …… …… ② …… …… 一樣 一樣 … ③ … 。我們學會了有 ① 的狀況下 ， 如何進展合理的聯(lián)想 ， 也就是

10、如何填寫 ② 的局部 。 剛剛又學習在有了 ② 的狀況下，如何把 ① 說的明白。如今， ① 的局部我們要靠視察來寫明白 ， ②的局部要根據(jù) ① 進展聯(lián)想。1 、 弟弟的臉 圓嘟嘟的 就像 一個光滑的大鵝蛋 。 （ 遷移課程學過 ，要求學生必需記?。? 、妹妹辮子上扎著兩個蝴蝶結，走起路來，蝴蝶結 一上一下的 ，就像 兩只蝴蝶在飄舞 。 （遷移課程學過，要求學生必需記?。? 、弟弟睡覺 團成一團 ，就像 一只大蝦米（彎彎的月亮、彎彎的小橋

11、 ） 。4 、沒有一絲風，水面 靜靜靜的 ，就像 一面大鏡子 。 ps ：結了冰似的。5 、太陽照在水面上，水面 一閃一閃的 ，就像 天上的星星在擠眼睛 。6 、金魚 在水里游來游去 ，就像 美麗的小姑娘拖著長長的裙子在漫步 。作業(yè) ： 把書上的題做完 ， 不能有錯別字 ， 不能用拼音標注 。 不會寫的字以及錯別字要求回家改正。讀第五局部的句子，家長簽字。Ps ：第二節(jié)課 講評上次作文 ，對寫作文的段落劃分進展講解及要求 。 找例文進展