課程與教學(xué)案例評(píng)析自考試卷

1、第 1 頁(yè) 共 35 35 頁(yè)第 1 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 1 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 1 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 1 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 1 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 1 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 1 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 1 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 1 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 1 頁(yè) 共 35 頁(yè)課程與教學(xué)案例評(píng)析自考試卷 課程與教學(xué)案例評(píng)析自考試卷第 1 篇：全國(guó)自考課程與教學(xué)論模擬試卷2022 年全國(guó)自考課程與教學(xué)論模擬試卷 一、單項(xiàng)選擇題

2、（本大題共 30 小題，每小題 1 分，共 30 分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 1.()提出的“什么知識(shí)最有價(jià)值”的命題可以說(shuō)是在課程論發(fā)展史上第一次明確提出了課程選擇的問(wèn)題。 A.奧蘇伯爾 B.斯賓塞 C.杜威 D.洛克 答案：B 2.蘇格拉底的教學(xué)方法被稱為（） A.“精神助產(chǎn)術(shù)” B.“教學(xué)對(duì)話” C.“共同討論” D.“注入式教學(xué)法” 答案：A

3、 3.最先在理論上將班級(jí)授課組織確立起來(lái)的是() A.杰克遜 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.夸美紐斯 答案：D 4.在兒童發(fā)展的初期，兒童表征客體主要是通過(guò)（） A.行為表征 B.圖像表征 C.符號(hào)表征 D.語(yǔ)言表征 答案：A 5.20 世紀(jì) 90 年代以來(lái)，世界課程改革的一個(gè)重要?jiǎng)酉蚴牵ǎ?A.重視技術(shù)課程并謀求技術(shù)課程與科學(xué)課程的融合 B.仍強(qiáng)調(diào)科學(xué)課程 C.技術(shù)課程在基礎(chǔ)教育中不夠重要 D.技術(shù)課程只在高等教育中開(kāi)設(shè) 答案：A 6.

4、“校本課程開(kāi)發(fā)”的核心是（） A.學(xué)校 B.校長(zhǎng) C.教師 D.學(xué)生 答案：A 7.第一次明確提出“把心理發(fā)展的研究作為教學(xué)總原則的基礎(chǔ)”的教育家是（） A.夸美紐斯 B.康德 C.赫爾巴特 D.裴斯泰洛齊 答案：D 8.系統(tǒng)確立“過(guò)程模式”的是() A.博第 3 頁(yè) 共 35 35 頁(yè)第 3 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 3 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 3 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 3 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 3 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 3 頁(yè) 共 35

5、 頁(yè) 第 3 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 3 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 3 頁(yè) 共 35 頁(yè) 第 3 頁(yè) 共 35 頁(yè)（1）教學(xué)對(duì)話是以教師指導(dǎo)為特征的。 （2）教學(xué)對(duì)話旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)對(duì)話與學(xué)術(shù)對(duì)話也有一定的區(qū)別。 （3）教學(xué)對(duì)話以學(xué)生的自由思考、自由表達(dá)為特征。 2.博比特與查特斯的課程開(kāi)發(fā)理論有何區(qū)別? 答案：表現(xiàn)在：(1)查特斯把理想視為課程的有機(jī)構(gòu)成，而博比特則把活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)作為課程的組成部分。 (2)查特斯強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)，博比特

6、則更強(qiáng)調(diào)人類從事活動(dòng)所需的經(jīng)驗(yàn)與能力。 (3)查特斯把課程開(kāi)發(fā)的方法稱為“工作分析” 。“工作分析”與“活動(dòng)分析”在基本精神上是完全相通的，不過(guò)“工作分析”主要指對(duì)人類的職業(yè)領(lǐng)域的分析，而“活動(dòng)分析”要來(lái)得寬泛，它不僅包括職業(yè)領(lǐng)域，還包括非職業(yè)領(lǐng)域。 3.簡(jiǎn)述博比特的科學(xué)化課程開(kāi)發(fā)理論的基本內(nèi)容。 答案：該理論的基本內(nèi)容可概括為三個(gè)方面： (1)教育的本質(zhì)。即教育為成人生活做準(zhǔn)備，教育是促進(jìn)兒童的活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的過(guò)程，教育即生產(chǎn)。 (