傳統(tǒng)文化引領(lǐng)班級(jí)建設(shè)

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —傳統(tǒng)文化引領(lǐng)班級(jí)建設(shè) 傳統(tǒng)文化引領(lǐng)班級(jí)建設(shè)隨著中華民族宏偉復(fù)興中國夢(mèng)的提出，傳統(tǒng)文化再次被推上了至關(guān)重要的位置，學(xué)校德育更是首當(dāng)其沖，義不容辭地承受起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任。除了學(xué)校層面的德育導(dǎo)向、重大活動(dòng)要毫不躊躇地向傳統(tǒng)文化傾斜之外，日常的班級(jí)管理也可細(xì)水長流地滲透傳統(tǒng)文化元素，兩者可以相互融合，更可以相得益彰。 一、傳統(tǒng)玩具 課間活動(dòng) 每到大課間活動(dòng)時(shí)

2、間，我們班的孩子就會(huì)拿出圍棋、象棋、孔明鎖、九連環(huán)這些傳統(tǒng)玩具，三三兩兩圍在一起，解鎖的解鎖、解環(huán)的解環(huán)、下棋的下棋，遇到難解的鎖、難解的環(huán)，孩子們會(huì)共同摸索解環(huán)、解鎖的訣竅，棋逢對(duì)手的更是不亦樂乎，車馬炮你來我往，笑聲亦隨之飛揚(yáng)。傳統(tǒng)玩具蘊(yùn)含著古人的聰慧，是傳統(tǒng)文化最通俗的傳承，“玩〞的方式不僅能讓孩子們?cè)谳p松愉悅中不自覺地親近傳統(tǒng)文化，更能增進(jìn)小朋友的友情及合作才能，還能有效避免課間活動(dòng)中的不文明現(xiàn)象，傳統(tǒng)文化與課間管理因此奇妙地結(jié)