滴水經(jīng)過麗江說課稿

1、《一滴水經(jīng)過麗江》說課稿 《一滴水經(jīng)過麗江》說課稿珠河中學 陳楠一、說教材地位及教學目標的設定 一、說教材地位及教學目標的設定《一滴水經(jīng)過麗江》 是部編教材八年級下冊第五單元的第四篇課文， 本單元所選的四篇課文都是游記，學習時，除了要了解游記的特點，把握游記的基本要 素外，還要通過感知文章所寫的景物的特點，體會作者寄寓在景物中的情感，同時揣摩品味文章的語言， 領會不同的語言風格。 本篇課文可以算是游記中的異類，不寫人的游覽而寫水的經(jīng)歷，

2、 用一滴水從融化成形到匯入大江的過程， 串起了麗江的景物與建筑，人文與地理，歷史與現(xiàn)實，感情飽滿而含蓄，耐人尋味。新課標中指出，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的， 因此， 應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗?；诮滩募罢n標要求，制定如下目標【知識與技能】1.了解麗江的自然風景與人文風情，感受其美麗、淳樸、厚重、和諧。2.把

3、握本篇游記新穎的構(gòu)思、 獨特的視角， 理解這種寫法的妙處，體會作者的情感。3.品味作品語言，學習作者運用表達方式的技巧?！具^程與方法】1.朗讀課文，進入情境，跟隨水滴游覽麗江，通過文字來感受麗江的獨特魅力。2.合作探究，歸納文章寫作特色。【情感態(tài)度與價值觀】 1.激發(fā)學生對麗江自然景觀及人文風情的熱愛， 感受通過文字表達感情的美好與感動。2. 引發(fā)學生對“讀萬卷書，行萬里路”的思考，讓我們的心靈一直在路上。二、說教學重點難點 二、說教學