體育與健康人教3～4年級全一冊跳繩教學設計

1、跳繩 跳繩—單腳交換跳短繩教學設計 單腳交換跳短繩教學設計《小學體育與健康》人教版 水平二一、該教學內(nèi)容學年安排說明 一、該教學內(nèi)容學年安排說明1、教學目標 、教學目標認知目標：學生能了解“單腳交換跳”跳短繩的完整動作。 技能目標：通過跳繩動作的教學，發(fā)展學生上下肢的協(xié)調(diào)性以及節(jié) 奏感。使80%—90%同學能學會“單腳交換跳”跳繩過繩 的方法。情感目標：通過攻占堡壘游戲提高學生投擲能力，培養(yǎng)團隊合作精 神。2、教材分析 、教材分析小

2、學三年級體育教材以實踐教材為主。跳短繩強調(diào)身體協(xié)調(diào)配合，在學習活動中激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵積極參與，體會成功的樂趣。單腳交換跳短繩是在學生學會了并腳和單腳跳短繩的基礎上來學習的，通過單腳交換跳既能促進學生的協(xié)調(diào)性和敏捷性，又能提升學生的節(jié)奏感。3、學情分析 、學情分析小學三年級的學生活潑好動、興趣廣泛，想象力和創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。跳繩有一定的基礎，但注意力極易分散，興趣遷移快、情緒波動大。肌肉力量較弱，身體協(xié)調(diào)性較差。因此，本

3、課以符合低年級學生認知規(guī)律的情景化、游戲化、趣味化方式開展各項活動，使學生的學習興趣得以保持。4、設計思路 、設計思路水平二 “跳短繩 “跳短繩—單腳交換跳” 單腳交換跳”單元教學計劃課題：跳短繩 課題：跳短繩—單腳交換跳 單腳交換跳單 元 教 學 目 標1、認知目標：學生初步學習單腳交換跳短繩技術，建立完整的動作 概念；2、技能目標：通過學習使80—90%的學生學會“單腳交換跳”跳短繩 的基本動作方法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力、跳躍能力以及

4、節(jié)奏感，使部分學生達到熟練掌握。3、情感目標：培養(yǎng)學生積極參與活動，學會團結(jié)、學會競爭，提高 學生適應社會的能力。課 時 教學內(nèi)容 重、難點 具體學習目標 主要教學手 段、方法預計練 習密度 與強度第 一 節(jié)過繩基本動 過繩基本動 作練習 作練習 1、手臂位 置確定、手 腕用力方向 的確定。 2、分步過 繩練習 3、游戲： 針對性游戲教學重點： 教學重點：手臂位置 的確定以及 過繩時機的 把握 教學難點： 教學難點：手腳的協(xié) 調(diào)配合1、

5、通過練習熟悉 單腳交換跳手臂 的動作以及用力 的方向，不斷提 高對繩子的控制 能力。 2、學生進行搖 繩、分步驟過繩 練習，加強基本 動作的熟悉與掌 握。1、教師示范與 講解相結(jié)合， 針對較難掌握 的動作采用分 解示范與講 解。 2、教師領做， 口令提示。 3、循序漸進不 斷提高練習難 度。 4、組織學生分 組練習，共同 完成。密度： 密度： 40%左右強度： 強度： 130次/ 分左右第 二 節(jié)單腳交換跳 單腳交換跳 1、完整單 腳交