三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－7.3秒的認(rèn)識(shí)｜青島版

1、秒的認(rèn)識(shí) 秒的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：知道時(shí)間單位秒，理解并掌握 1 分=60 秒。2、過(guò)程與方法：初步建立 1 秒、幾秒，1 分的時(shí)間觀念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。重點(diǎn) 重點(diǎn)：初步建立 1 秒、幾秒，1 分的時(shí)間觀念。難點(diǎn) 難點(diǎn)：體驗(yàn)時(shí)間與生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、時(shí)鐘、時(shí)鐘模型。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程一、 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

2、。1、觀看段視頻，看視頻中人物是誰(shuí)，他在干什么？通過(guò)他的比賽成績(jī)揭示出課的主題內(nèi)容：秒。2、揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒，秒是比分更小的時(shí)間單位。3、板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)。二、 二、操作體驗(yàn)，探究新知。 操作體驗(yàn)，探究新知。（一）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒。1、提問(wèn)：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)？你是怎么知道的？2、結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。（1）出示鐘面（沒(méi)有秒針）：你看到了些什么？（2）出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（3）觀察鐘面，秒針還

3、有什么特點(diǎn)？（4）教師出示時(shí)鐘模型，請(qǐng)學(xué)生指出鐘面上的秒針。揭示：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)最快的針就是秒針，秒針走一小格就是一秒。（5）提問(wèn)：秒針走 2 小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？走一圈呢？3、體驗(yàn) 1 秒鐘。（1）談話：1 秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（2）學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答”聲做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。（3）比一比，讓學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)。（4）1 秒雖然很短暫，但是也能做很多事情，

4、我們想想一秒能做哪些事情？（5）小結(jié)：一秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是卻可以在這短暫的時(shí)間里做很多事，發(fā)生很多的變化（舉例說(shuō)明） 。所以我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分、每一秒。4、提問(wèn)：秒針從數(shù)字 12 走到數(shù)字 6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數(shù)字 6 走到 8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你是怎么知道的？5、交流：你還知道秒針從哪走到哪兒也是 10 秒？（二）探索時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。1、談話：如果秒針從數(shù)字 12 起，走一圈，又回到數(shù)字 12，這經(jīng)

5、過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？分針有沒(méi)有什么變化？2、仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。3、學(xué)生反饋。4、小結(jié)：秒針走 1 圈，就是 60 秒，這時(shí)分針走 1 小格，也就是 1 分鐘，所以1 分=60 秒（板書(shū)） ，分針走一圈，也就是 60 分，這時(shí)時(shí)針走 1 大格，也就是一個(gè)小時(shí)，所以 1 時(shí)=60 分（板書(shū)） 。5、體驗(yàn) 1 分鐘。（1）1 分鐘有多長(zhǎng)？播放[明日歌],猜猜播放多長(zhǎng)時(shí)間?（2）1 分鐘能夠做哪些事？（學(xué)生暢談，教師總結(jié)）三、 三、課堂練習(xí)，鞏固