高中生生涯規(guī)劃課程開展的調(diào)查研究

1、高中生生涯規(guī)劃課程開展的調(diào)查研究摘要：針對(duì)新高考改革背景下面向高中生開設(shè)的生涯規(guī)劃課程，調(diào)查組對(duì)某校高一年級(jí)的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷抽樣調(diào)查和研究。調(diào)查從高中生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、高中生與家長(zhǎng)對(duì)生涯規(guī)劃課程的認(rèn)識(shí)及態(tài)度等方面展開，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。調(diào)查結(jié)果顯示，目前高中生生涯規(guī)劃課程的開設(shè)、開展情況不容樂(lè)觀，需要國(guó)家、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)五個(gè)方面共同努力，確保將生涯規(guī)劃課落到實(shí)處，發(fā)揮生涯規(guī)劃課在高中生培養(yǎng)中的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：高中生;

2、生涯規(guī)劃課程;調(diào)查研究;現(xiàn)狀;對(duì)策《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022-2022 年）》提出：“建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)?！薄督逃筷P(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見（教基二〔2022〕10號(hào)）》明確指出“要加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)”。2022 年，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，對(duì)高考改革進(jìn)行了部署。實(shí)行新高考改革后，新入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生將不分文理科，學(xué)生可以根據(jù)自己的

3、興趣、未來(lái)大學(xué)想學(xué)的專業(yè)及生涯規(guī)劃目標(biāo)確定高考選考科目。這些改革措施從高考制度上給了學(xué)生更大的選擇空間，因此，新高考改革使生涯規(guī)劃教育在高中教育中受到了前所未有的關(guān)注。高中學(xué)段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。多年以來(lái)，我國(guó)高中階段生涯規(guī)劃的指導(dǎo)和教育是一項(xiàng)空白，導(dǎo)致很多高中生沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃的意識(shí)，因此在學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo)，在生活上缺少責(zé)任擔(dān)當(dāng)，規(guī)劃自己職業(yè)生涯的自我管理能力則更難以形成。（4）“你認(rèn)為生涯規(guī)劃課程是否合理？A.合理，B

4、.不合理?！闭{(diào)查結(jié)果顯示，31%的高中生認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校安排的生涯規(guī)劃課不合理。因此，學(xué)校要想充分發(fā)揮生涯規(guī)劃課的作用，還需要更進(jìn)一步了解學(xué)生們的需求。（5）“未來(lái)你選擇按照生涯規(guī)劃測(cè)試結(jié)果還是個(gè)人的想法和追求選擇職業(yè)？A.按照生涯規(guī)劃測(cè)試結(jié)果，B.按照個(gè)人追求?！备咧猩鷮?duì)未來(lái)職業(yè)的選擇，是依據(jù)專業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果還是按照自己的想法和追求呢？調(diào)查結(jié)果顯示，高中生更傾向于選擇前者，對(duì)專業(yè)機(jī)構(gòu)的專業(yè)測(cè)評(píng)是認(rèn)可和信任的。同時(shí)，調(diào)查也顯示出，高中生在這一問(wèn)

5、題上也是矛盾的，因?yàn)檫x擇職業(yè)既會(huì)受到外在因素的影響，又會(huì)受到內(nèi)在因素的制約，所以當(dāng)二者沖突時(shí)很難做出選擇。（6）“你是否對(duì)自主選課有清晰的認(rèn)識(shí)？A.了解，B.比較了解，C.不了解?！闭{(diào)查結(jié)果顯示，27%的高中生表示了解自主選課，64%的高中生表示比較了解自主選課，但仍有 9%的高中生表示不了解自主選課。（7）“你對(duì)新高考改革有多少了解？A.很了解，B.比較了解，C.不了解?！睂?duì)于新高考改革，17%的高中生表示很了解，67%的高中生表示比