高考作文模擬寫(xiě)作：“流水不腐戶樞不蠹”寫(xiě)作解析及范文

1、高考作文模擬寫(xiě)作：〃流水不腐，戶樞不蠹〃寫(xiě)作解析及范文文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)毛澤東在《論聯(lián)合政府》中引用《呂氏春秋》的名言“流水不腐,戶 樞不蠢“，提示我們，水流和門(mén)軸在不停運(yùn)動(dòng)中才能避免外來(lái)生物的腐蝕， 保持活力；水的流動(dòng)始終有方向，門(mén)軸要精準(zhǔn)安插在門(mén)臼中才能轉(zhuǎn)動(dòng)暢順。 愛(ài)因斯坦曾在給兒子的信中說(shuō)：“生活就像騎自行車(chē)，為了保持平衡，就 要不斷運(yùn)動(dòng)?！T自行車(chē)必須不停地向前蹬，一旦停下來(lái)，就容易摔倒。以上材料

2、對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感 悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作，不得 抄襲；不少于800字。寫(xiě)作指導(dǎo)(-)對(duì)材料的理解本題材料為一段文字，共3個(gè)句子。第1句由6個(gè)分句組成。第1分句指出毛澤東在《論聯(lián)合政府》中引 用了出自《呂氏春秋》的廣為人知的俗語(yǔ)“流水不腐，戶樞不蠹“，既明 確了 “流水不腐，戶樞不矗“的出處，也指出它曾被毛澤東同志引用在重 要的政治講話中。第2分句“提示我們

3、“是過(guò)渡之語(yǔ)，引出后面的內(nèi)容； 也是強(qiáng)調(diào)之語(yǔ)，指出這句名言包含很多值得思考和借鑒的地方。第3、4分 句緊承“提示“一語(yǔ),解釋了 “流水不腐,戶樞不蠹”的原因在于“不停 運(yùn)動(dòng)”,強(qiáng)調(diào)水流和門(mén)軸只有不斷運(yùn)動(dòng)才能避免腐蝕，才能保持活力；最 后兩個(gè)分句進(jìn)一步闡明，要使不停運(yùn)動(dòng)的流水、門(mén)軸保持活力，也是有條 件的，水流須有明確的方向，門(mén)軸只有找準(zhǔn)位置，才能靈活順暢地轉(zhuǎn)動(dòng)?！笆冀K”一詞，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的指向性與目的性，水流的全過(guò)程都“有方向”， 并

4、非隨意流淌?！安拍堋耙徽Z(yǔ)，強(qiáng)調(diào)不斷運(yùn)動(dòng)中的支點(diǎn)與立足點(diǎn)，只有“精 準(zhǔn)”定位，才有“順暢”這樣和諧有序的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可言。以動(dòng)為引擎，向前馳進(jìn)第2句是爰因斯坦給兒子信中的一句話，愛(ài)因斯坦的話點(diǎn)明生活與騎 自行車(chē)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)要“不斷運(yùn)動(dòng)“。第3句進(jìn)一步解說(shuō)愛(ài)因斯坦的話， 從反面指出如果騎自行車(chē)時(shí)一旦停下來(lái)就容易摔倒，因而需要“不停地向 前蹬“。第2句和第3句語(yǔ)意緊密相連,生活就如同騎自行車(chē),需要不停 埋蹬,不斷運(yùn)動(dòng)，不斷努力向前，才不至于摔倒

5、。”流水不腐，戶樞不蠹，動(dòng)也“出自作為戰(zhàn)國(guó)末期雜家的代表作《呂 氏春秋?盡數(shù)》，從日常生活現(xiàn)象中概括出“動(dòng)”的哲理，樸素而深刻；1945 年4月24日毛澤東同志在中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)上所作政治報(bào)告 《論聯(lián)合政府》引用這句名言，如黃鐘大呂般警醒黨內(nèi)，要“經(jīng)常地檢討 工作，在檢討中推廣民主作風(fēng)，不懼怕批評(píng)和自我批評(píng)“；愛(ài)因斯坦給兒 子的信中，以騎自行車(chē)為喻，希望孩子不斷向前努力。圍繞著運(yùn)動(dòng)，無(wú)論 是先人的哲思、偉人的告誡，還是名人

6、的觀點(diǎn)，所蘊(yùn)含的啟示意義都值得 深思。綜上所述，對(duì)材料的解讀應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：①只有不停運(yùn)動(dòng)，才能保持活力；②能（使事物）保持活力的運(yùn)動(dòng)應(yīng)該明確方向；③能（使事物）保持 活力的運(yùn)動(dòng)應(yīng)該找準(zhǔn)位置；一一找準(zhǔn)方向位置④能（使事物）保持活力的運(yùn)動(dòng)應(yīng)該丕斷查進(jìn)。（二）對(duì)引導(dǎo)語(yǔ)的理解本作文題第二段為引導(dǎo)語(yǔ)，規(guī)定了寫(xiě)作任務(wù)。1）以上材料對(duì)我們頗具啟示意義?！耙陨喜牧稀敝缸魑脑囶}中的第一自然段，指給定材料的內(nèi)容、含意 及其邏輯關(guān)系?！拔覀儭?，既指身為