讀教育心理學(xué)心得體會(huì)

1、 讀教育心理學(xué)心得體會(huì) 讀教育心理學(xué)心得體會(huì)有幸能在這學(xué)期修讀藺教師的《變態(tài)心理學(xué)》課程，讓我對(duì)變態(tài)心理學(xué)有了新的熟悉和理解。我認(rèn)為變態(tài)心理學(xué)是與實(shí)際生活關(guān)系很親密的一門(mén)學(xué)科，他能夠讓我學(xué)會(huì)區(qū)分出一些特別心理障礙，以便準(zhǔn)時(shí)的實(shí)行自助或助人的舉措。作為一名師范生，今后馬上走向教師崗位，首先個(gè)人需要學(xué)會(huì)自我覺(jué)察，保持一個(gè)安康的心理狀態(tài)。同時(shí)，在與學(xué)生交往過(guò)程中，需要積極

2、關(guān)注每位學(xué)生的狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)可能存在的問(wèn)題并做適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。而通過(guò)學(xué)習(xí)《變態(tài)心理學(xué)》這門(mén)課程，讓我具備了肯定關(guān)于這方面的專(zhuān)業(yè)技能，我想，在今后的生活里，我將終身受用。 對(duì)于《變態(tài)心理學(xué)》這門(mén)課程，內(nèi)容比擬多，一些心理障礙極簡(jiǎn)單混淆，且有的內(nèi)容較難以理解，但是通過(guò)教師用一些簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以及生動(dòng)實(shí)際的例子，深入淺出，讓我們不僅記憶的快，而且更簡(jiǎn)單理解。上課過(guò)程中時(shí)不時(shí)放一些關(guān)于課程學(xué)問(wèn)的錄像，通過(guò)生動(dòng)的影像讓我們對(duì)學(xué)問(wèn)的理解更加深入。同時(shí)在通

3、過(guò)課前發(fā)放案例的方式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)某一障礙之前就對(duì)其有了初步的理解，對(duì)我們后面的學(xué)習(xí)有極大的幫忙。很喜愛(ài)教師每章節(jié)給我們推舉的關(guān)于某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的電影，雖然有些影片已經(jīng)看過(guò)，但是那時(shí)看的狀態(tài)與學(xué)習(xí)《變態(tài)心理學(xué)》后再去看是完全不同的兩種狀態(tài)?，F(xiàn)在的我能夠以一些心理學(xué)的視角去分析影片中某一現(xiàn)象的緣由，同時(shí)從一些影片中學(xué)到關(guān)于一些心理學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)病人當(dāng)作一般心理問(wèn)題來(lái)對(duì)待。 聽(tīng)了郭念鋒教授的 8 堂課，真是受益匪淺，他用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、生動(dòng)的例子，

4、把枯燥的特別心理學(xué)敘述的深入淺出，不僅記憶得快也便利理解，真不愧是中國(guó)心理學(xué)第一人啊。尤其是他提到的例子，對(duì)于我這樣沒(méi)有閱歷的準(zhǔn)心理詢(xún)問(wèn)師來(lái)說(shuō)，很有幫忙。比方有些家長(zhǎng)贊揚(yáng)自己的孩子很聰慧，是天才，能記住一年 365 天的天氣預(yù)報(bào)，又或者能記住城市全部的地鐵路線。這時(shí)，我們就要警覺(jué)了，這孩子是否是在記憶方面有所障礙。在記憶障礙里有一種病癥叫作記憶增加，這是病理性的，表現(xiàn)為患者只專(zhuān)注于記憶某一件事，而且記得特殊清晰，這類(lèi)患者通常都是精神障礙

5、的躁狂發(fā)作或抑郁發(fā)作，也有可能是偏執(zhí)狂。作為 80 后的年輕家長(zhǎng)，假如不多了解一些這方面的學(xué)問(wèn)，很可能還真的認(rèn)為自己的孩子是天才兒童，還很傲慢的向朋友炫耀呢。讀寫(xiě)障礙也是在小學(xué)前半階段常發(fā)的思維方面的疾病之一，在 hk 我就遇過(guò)一例，患有讀寫(xiě)障礙的兒童分不清類(lèi)似的字詞，無(wú)法辨別 b 和 d，p 和 q，對(duì)中文也是如此，左右偏旁的字他會(huì)寫(xiě)反。假如家長(zhǎng)認(rèn)為這是由于孩子不仔細(xì)讀書(shū)，反而進(jìn)展責(zé)罵，那對(duì)于孩子無(wú)疑是雪上加霜。因此 hk 的家長(zhǎng)都會(huì)