xx中小學(xué)學(xué)校教師現(xiàn)場課堂教學(xué)競賽評分表1

1、— 1 —xx 年中小學(xué)教師現(xiàn)場課堂教學(xué)競賽評分表學(xué)校： 學(xué)校： 任課教師： 課教師： 課題： 時間：等級分值 一級評價指標(biāo)權(quán)重 二級評價指標(biāo) 評價指標(biāo)內(nèi)容 A B C D 評價得分教學(xué)思想 體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想 5 4 3

2、2教學(xué)目標(biāo)全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的各項要求，符合學(xué)生實際；體現(xiàn)對學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)5 4 3 2 教學(xué)設(shè)計（15%）教學(xué)資源整合及其個性特色根據(jù)教學(xué)的需要、學(xué)生的實際情況及現(xiàn)有的條件，對各項與教學(xué)相關(guān)的資源合理配置5 4 3 2教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式有利于學(xué)生的接受、理解和探究，問題和情境的設(shè)計利于學(xué)生參與教學(xué)過程，利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性8 6 4 2教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)性貫徹啟發(fā)式的原則，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效

3、引導(dǎo)、點撥 8 6 4 2生物學(xué)習(xí)方法及思維方式形成注重生物學(xué)科研究方法、技能、思維特征的養(yǎng)成。 8 6 4 2學(xué)生學(xué)習(xí)體驗 學(xué)生對生物概念、原理、規(guī)律及生物方法、技能的自主掌握、內(nèi)化和領(lǐng)悟 8 6 4 2教學(xué)過程（40%）教學(xué)媒體使用的合理性與教學(xué)內(nèi)容配置的合理性，對重點、難點突破的針對性，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的有益性8 6 4 2知識與技能目標(biāo)的達(dá)成度完成知識與技能教學(xué)的情況，并能及時反饋、有效鞏固 6 4 3 2學(xué)生生物學(xué)習(xí)方法的掌

4、握情況正確掌握生物學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究方法及其應(yīng)用 6 4 3 2學(xué)生形成正確的世界觀和價值取向?qū)W生形成正確的世界觀，并對一定的行為（案例）作出正確的判斷 6 4 3 2學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、興趣學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、飽滿的學(xué)習(xí)熱情 6 4 3 2教學(xué)效果30%學(xué)生思維活躍、有序 學(xué)生能夠積極運用生物學(xué)科的思維方法分析問題、探究規(guī)律 6 4 3 2教師的專業(yè)素質(zhì) 教師生物學(xué)科專業(yè)知識、技能等的水平 5 4 3 2教師的職業(yè)