面對飄零的紙片……

1、面對飄零的紙片…… 面對飄零的紙片……這一天是初四的畢業(yè)生考完試后的最后一天，最后一場試考完之后，臨近放學(xué)的時間，卻見到了滿地白花花的一片紙片。面對著地上白花花的紙片，看著散落的、而又重新被風(fēng)吹起的一片片的紙花，面對著亢奮的學(xué)生。內(nèi)心感到一陣陣的迷茫，一點(diǎn)也感覺不到美觀。只是感到自己作為一個教育工作者的無奈、惱怒，內(nèi)心的凄涼、無助，對教育前景的茫然。網(wǎng)上一搜，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象還真不少。在初中畢業(yè)時，有的學(xué)校扔桌子，有的學(xué)生撕書，有的學(xué)

2、生砸窗戶；在高中，更多的學(xué)生是撕書；在大學(xué)，則更加的另類：有的男生裸奔來慶祝畢業(yè)，有的女生秀美腿，拍性感照來慶祝畢業(yè)。面對如此種種的現(xiàn)象，我不禁概嘆自己的落伍，思想跟不上潮流，不能及時了解現(xiàn)在學(xué)生的一些想法。禁不住納悶：我們的孩子怎么了？我們的教育怎么了？這種現(xiàn)象最大的特點(diǎn)便是出現(xiàn)在考試前后，或者畢業(yè)前后。通常理解為對考試壓力的釋放，或者說是：平時學(xué)習(xí)壓力的釋放，似乎是最確切的解釋方法。那么，這些學(xué)生對待學(xué)校的管理是怎樣的一種態(tài)度呢？我

3、沒有機(jī)會接觸到高中或者是大學(xué)正在畢業(yè)的學(xué)生，即使接觸到的話，再問他們這個問題，似乎是忘卻的了。為，只有紀(jì)律松散的學(xué)校才會出現(xiàn)這種這種情況，其實(shí)，在全國知名的毛坦廠中學(xué)，這種情況居然十分的猖獗。但隨后，在學(xué)校的教育之下，就丟失了存在的市場。在紀(jì)律松散的學(xué)校，出現(xiàn)這種情況是概率比較大的。試想，如果學(xué)校做好早期的思想教育工作，做好各種思想活動的預(yù)案，是完全有可能避免的。早期的思想教育工作，比如，不用的書籍的意義，賣了可以掙錢，還可以捐獻(xiàn)給貧困

4、的孩子上學(xué)等等。做好各種預(yù)案，指的是提前做好學(xué)生如果做出各種意外，而采取的避免處理辦法。相信，能夠避免多數(shù)意外情況的出現(xiàn)。撕書這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，從大的環(huán)境來說，是教育發(fā)展的方向目的性出現(xiàn)了問題，太過功利性，過于注重升學(xué)率，只重視成績，不重視思想品德教育，不重視學(xué)生作為人的發(fā)展過程；對學(xué)校而言，則是管理上疏于松懈，對教育問題的預(yù)見性不足，缺乏預(yù)案；對學(xué)生而言，撕掉的是學(xué)生最珍貴的對知識的尊重，撕掉的是自己的無知、知識體系的偏薄。撕書現(xiàn)象，可