初中八年級(jí)體育快速跑技術(shù)教學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿

1、初中八年級(jí)體育快速跑技術(shù)教學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿本節(jié)課我設(shè)計(jì)的內(nèi)容是學(xué)校八班級(jí)教材中的快速跑。下面我將從 教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、重難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)理念，教法的選擇和 運(yùn)用、教學(xué)程序等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。我們常說(shuō)，備課是上好課 的關(guān)鍵，深化學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好 課的前提，因此，我首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析：一、教材分析：快速跑是學(xué)校八班級(jí)田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)快速跑練習(xí)不僅 可以提高同學(xué)各種快速反應(yīng)力量、機(jī)體無(wú)氧代謝力量，而且可

2、以 培育青少年勇往直前，奮勉向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)同學(xué)生理、 心理健康起著樂(lè)觀作用。本課時(shí)是初二班級(jí)快速跑教學(xué)第三課時(shí), 是在跑的正確姿態(tài)基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)一一進(jìn)展步頻步幅 方法教學(xué)?？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃，但新課程的 實(shí)施指出老師應(yīng)漸漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競(jìng)技化教材內(nèi) 涵動(dòng)身，開(kāi)發(fā)了快速跑教材豐富的競(jìng)技體育教學(xué)資源，不僅使同 學(xué)體驗(yàn)了與學(xué)校體育競(jìng)賽的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)快速跑愛(ài)好，提高了 跑的力量，學(xué)會(huì)如何正確參

3、與競(jìng)技化項(xiàng)目的教學(xué)與進(jìn)展供應(yīng)了新 的途徑。二、教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要體現(xiàn)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)即：運(yùn)動(dòng)參 加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。依據(jù)實(shí)際內(nèi)容 和同學(xué)自身的狀況，本節(jié)課目標(biāo)體現(xiàn)如下：組，有友伴型、幫教型、爭(zhēng)論型、探究性、合作型分組； 在活動(dòng)范圍上，劃定三個(gè)區(qū)域，進(jìn)展步頻區(qū)、進(jìn)展步幅區(qū)、技術(shù) 探究爭(zhēng)論區(qū)，分別支配一些具有實(shí)效性的練習(xí)，同學(xué)可依據(jù)自己 學(xué)需要與進(jìn)展?fàn)顩r選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域；在競(jìng)賽形式上，依 據(jù)

4、自己的力量可選擇與老師、體育骨干、同學(xué)的競(jìng)賽。通過(guò)這樣 的教學(xué)組織形式，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息溝通，達(dá)到老 師與同學(xué)共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。六、教學(xué)過(guò)程分析：體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參加活動(dòng)，依據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律, 過(guò)去一般把體育課的教學(xué)過(guò)程分為幾個(gè)部分進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué) 內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，人們說(shuō)的放羊式教學(xué)，在此把本節(jié) 課的主體內(nèi)容融成了一個(gè)整體。分為：開(kāi)頭部分、預(yù)備部分、基 本部分、結(jié)束部分。依據(jù)人體的運(yùn)