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1、三班級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學設(shè)計三班級數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學設(shè)計 “萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”教學設(shè)計教學內(nèi)容:蘇教版《義務(wù)訓練課程標準試驗教科書 數(shù)學》三班級(上冊)第 24 頁的例題和“試一試” ,第 25-26 頁的“想想做做” 。教學目標:1.使同學在活動中探究并把握萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法,能合理敏捷地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。2.使同學在比較數(shù)的大小的過程中,進一步進展數(shù)學思索,增加數(shù)感,積累對數(shù)學學習的樂觀情感。教學過程:一、引
2、入1.今年暑假,黃老師和大家一樣,過得很有意義,我和同事們一起登上了一座很出名的、海拔 2 千多米的山。 (出示照片)這是登山時拍下的照片,想知道我們登的是哪座山嗎?我給出一個,你們來猜好嗎?黃老師登上的是五岳中的一座(依次出示五岳的名稱及高度) ,而且是五岳中最高的一座。2.你們?yōu)槭裁凑J為是華山呢?(出示站在由金庸題詞的“華山論劍”石碑旁的照片)4.大屏幕依次出示嬉戲規(guī)章。嬉戲規(guī)章:(1)每次兩隊各派一個代表抽簽;(2)第一次抽到的數(shù)
3、字放在個位上,其次次抽到的放在十位上,第三次……(3)哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大,那一隊就贏;(4)能確定勝敗時,本輪競賽結(jié)束。5.開頭嬉戲。(1)代表開頭抽簽。黃河隊抽到 3 ,長江隊抽到 8 (把 3 與 8 的卡片分別貼到個位上) 。師:現(xiàn)在能定勝敗嗎?可以玩下一輪了嗎?生 1:雖然 8 比 3 大,但還不能確定勝敗。師:為什么?生 2:由于 8 是代表 8 個 1 ,3 是代表 3 個 1 ,假如其他數(shù)位上的數(shù)字兩隊都一樣,
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