督學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)陳玉剛

1、關(guān)于甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（第二期） 學(xué)習(xí)總結(jié)武威市古浪縣 陳玉剛為提升本人作為責(zé)任督學(xué)的教育督導(dǎo)能力， 2017 年 5 月份以來(lái)，本人參加了 甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)（第二期） 的網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)。認(rèn)真聆聽了“政治素養(yǎng)、 品德修養(yǎng)、 教育形勢(shì)與發(fā)展、 教育政策法規(guī) 、教育理論與知識(shí) 、督導(dǎo)理論與方法、 教育評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)測(cè)、 督導(dǎo)案例、 學(xué)校管理理論與實(shí)踐、應(yīng)急管理與安全防范、領(lǐng)導(dǎo)能力與個(gè)人素養(yǎng)信息化與督導(dǎo)” 等板塊的視頻課程，進(jìn)行了廣

2、泛深入的班級(jí)研討學(xué)習(xí)。收獲良多 ，感悟頗深。尤其是好幾位專職督學(xué)的講座印象很深，啟發(fā)很大。專家學(xué)者們圍繞著“督學(xué)是什么 ?”，“為什么要督學(xué) ?”和”怎樣督學(xué)?”三個(gè)核心問(wèn)題，從以下幾個(gè)方面對(duì)督學(xué)工作進(jìn)行了生動(dòng)、具體地闡述。一是認(rèn)清形勢(shì)。當(dāng)前“強(qiáng)化國(guó)家教育督導(dǎo)”形勢(shì)喜人，建設(shè)教育強(qiáng)省的決策和繼續(xù)開展學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估， 促使我省教育督導(dǎo)工作再度升溫，市、縣相關(guān)文件精神，讓我感受到督學(xué)工作責(zé)任重大。二是明確職責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí)弄清了自己的角

3、色定位，明確了責(zé)任督學(xué)五項(xiàng)基本職責(zé)和八大督導(dǎo)任務(wù)。 責(zé)任督學(xué)，重在監(jiān)督與指導(dǎo)， 關(guān)鍵是如何落實(shí)“責(zé)任”二字。責(zé)任督學(xué)深入責(zé)任區(qū)的過(guò)程既是了解一線教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)、豐富自身的過(guò)程，也是指導(dǎo)幫助學(xué)校發(fā)展的過(guò)程，還是擴(kuò)大教育督導(dǎo)影響力、樹立督學(xué)權(quán)威的過(guò)程。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！按蜩F還得自身硬”，作為責(zé)任督學(xué)，不斷學(xué)習(xí)應(yīng)成為第一要?jiǎng)?wù)。掌握①教育法律法規(guī)、方針政策 ; ②辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程計(jì)劃 ; ③評(píng)估方案 ; ④甘肅省督學(xué)責(zé)任區(qū)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)指南是每位督

4、學(xué)的必修課程。 建設(shè)一支精干高效、素質(zhì)優(yōu)良的督學(xué)隊(duì)伍是督學(xué)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。四是堅(jiān)持原則。教育督導(dǎo)必須講原則，沒(méi)有原則的教育督導(dǎo)只能搞一次、搞一年，“查實(shí)情、講實(shí)話”是教育督導(dǎo)的生命線。五是講究方法。做好任何工作都要講究方法，督學(xué)工作更要講究方法，督學(xué)在工作中做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。交給了我們值得借鑒的幾種方式：現(xiàn)場(chǎng)督查、現(xiàn)場(chǎng)反饋 ; 定期例會(huì)、定期通報(bào) ; 專題調(diào)研、專題交流 ;三進(jìn)?三聯(lián)?二化解：“三進(jìn)”即進(jìn)班、 進(jìn)組(

5、 教研組 ) 、 進(jìn)宿舍和食堂 ; “三聯(lián)”即聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、聯(lián)系教師 ; “二化解”即化解師生間的矛盾、化解家長(zhǎng)與學(xué)校間的矛盾?！捌邆€(gè)一”：每月到學(xué)校一次、參加聽評(píng)課活動(dòng)一次、與 10 名以上教師談心一次、與 10 名以上學(xué)生談?wù)撘淮巍⒄髑笠庖?jiàn)一次、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題、撰寫一篇報(bào)告。還要注意事前備案、亮證督導(dǎo)、依法督導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)反饋、總結(jié)匯報(bào)、跟蹤整改。六是創(chuàng)新思維。責(zé)任督學(xué)要想做好“責(zé)任”文章，必須創(chuàng)新思維，既要敢于監(jiān)督，又必須善于指導(dǎo)，

6、要督出實(shí)情，更要導(dǎo)出實(shí)效。 1、要善于選擇督導(dǎo)內(nèi)容和時(shí)機(jī)。督導(dǎo)內(nèi)容要“新”，督導(dǎo)時(shí)機(jī)要“準(zhǔn)”。 2、要正確理解“隨機(jī)督導(dǎo)”。“督機(jī)督導(dǎo)”不是“隨意督導(dǎo)”，它必須按照“督前認(rèn)真準(zhǔn)備、督中依法依規(guī)、督后及時(shí)反饋并定時(shí)回訪”的程序進(jìn)行。 3、要科學(xué)把握督學(xué)分寸。①專項(xiàng)督導(dǎo)抓落實(shí)、隨訪督導(dǎo)抓鞏固、跟蹤督導(dǎo)抓整改 ; ②日常工作找問(wèn)題、創(chuàng)新工作找思路、延誤工作找責(zé)任、落實(shí)工作找人才 ; ③過(guò)程督導(dǎo)要“實(shí)”、問(wèn)題查擺要“準(zhǔn)”，原因分析要“透”、指導(dǎo)

7、工作要“新”、問(wèn)題整改要“效”。 4、要全面強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。做為責(zé)任督學(xué)，一要確保督導(dǎo)結(jié)果的準(zhǔn)確性和督學(xué)建議的科學(xué)性 ; 二要積極向教育行政部門和教育督導(dǎo)部門匯報(bào)，爭(zhēng)取引起重視 ; 三要建立督學(xué)臺(tái)帳，對(duì)督學(xué)問(wèn)題實(shí)行跟蹤回訪。專家們講座理念新，內(nèi)容實(shí)，案例生動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和操作性，讓人深受啟發(fā)。此次培訓(xùn)，讓我對(duì)現(xiàn)階段督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的理解，更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后更好地開展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作具有重大指導(dǎo)意義和極強(qiáng)實(shí)用價(jià)值，讓困惑、