少兒圍棋入門教程第3課

1、1 / 4中國圍棋協(xié)會培訓(xùn)中心 中國圍棋協(xié)會培訓(xùn)中心 北方交通大學(xué)圍棋協(xié)會 北方交通大學(xué)圍棋協(xié)會教師：楊鴻哲 楊慧宇 教 案 首 頁 總 第 7 頁課時序號 第 3 節(jié) 授 課 班 級 小學(xué)低年級入門班 授 課 日 期 課 題 第二課 吃子練習(xí)與吃子著法 （二） 授課類型 新 課重點講解征子

2、、封（枷)和撲與倒撲.學(xué)會這三種吃子方法。要學(xué)會:發(fā)現(xiàn)、制造出征子、封（枷)和撲與倒撲 。要記住特性：征子出現(xiàn)后，沒有引征能吃住,有引征吃不住。封(枷）出現(xiàn)后，對方跑不了。認得三種虎口,會“撲”——往虎口里放子，記住“倒撲“是在對方只剩兩(或三）口氣時，在對方連接點的那個虎口里斷打、緊氣、斷吃。了解征子的常用性和危險性。了解枷的特性：被圍困的子跑不了，虛枷，不挨著.了解倒撲的要點是在對方連接點的虎口-—敵之要點處下子.能力 引征

3、不容易計算。板 書 設(shè) 計 棋 盤 示 教 設(shè) 計第二課吃子練習(xí)與吃子著法（二） 征子，封（枷），虎口，撲與倒撲。棋理棋訣：“敵之要點既我之要點“教 學(xué)后 記教 案 續(xù) 頁 總 第 8 頁教學(xué)過程:組織教學(xué)貫穿全課始終，環(huán)視課堂。維持課堂紀律。一 復(fù)習(xí)提問： ①什么是雙打，門吃，抱吃？擺出三個簡單的例題。 ② 雙打的特性

4、是：打兩必吃其一。將來在活棋和逃連時有大用處。 ③ 門吃，抱吃的特性是：一但出現(xiàn)，對方的子就跑不了。雙打 門吃 抱吃 二 新課 在同學(xué)們學(xué)會了雙打，門吃，抱吃后,我們現(xiàn)在再學(xué)習(xí)征子,封（枷),撲與倒撲三種吃子的方法了,的確吃子是很有樂趣的,很有興趣的。今天再給同學(xué)們講三種吃子著法.征 子:從兩邊連續(xù)不斷打吃,使對方在一氣和兩之氣間走棋，長不出氣來。 看說明題1教學(xué)目標

5、重點難點3 / 4板書重點：征子，封(枷）， 撲與倒撲. 棋理棋訣：“敵之要點既我之要點“課堂總結(jié)：① 征子：從兩邊連續(xù)不斷打吃,對方在一氣和兩之氣間走棋,長不出氣來。 ② “枷吃”有時是在幾步棋之后，雖然可能周圍有對方的子,卻可吃住對方被圍困的子,一但發(fā)現(xiàn)樂趣無限.要想掌握，就得多練。 ③ 當我們學(xué)習(xí)了很多吃子方法后，就會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常是幾種方法一起用。④ 征子時，自身形成多處雙打,一但計算有誤，就反被吃，是常用而又危險的方法

6、。四 課堂對局：練習(xí)互相對吃。五 作 業(yè)：黑先。1，２題是征子,３題4題是枷吃,5題 6題是倒撲.1題 2題 3題 4題 5題 6題六 趣聞典故與歷史知識：桔中棋仙（ 下 ）此時，主人早已驚得目瞪口呆，不知如何是好。只見其中的一個老者說,“我四人自離商山云游至此,幸得這一雅處，得以弈趣不減商山”。商山在今陜西省商縣,傳說秦末漢初時，有四個年已高長的“名

7、人隱士“,在那里隱居。莫非此四老就是得道成仙的商山四老嗎？另一位老者說“桔室雖好,仍被摘毀。其緣已盡，我等也該走了.”主人聽吧，后悔莫及。此時雞叫天明，四老隨著一陣清風(fēng)飄然而去。1 陳毅元帥（ 下 )陳爺爺親手締造和促成中日圍棋的交流. 19６0年春,第一個日本圍棋代表團來華訪問。這次來訪在中日兩國的圍棋交流史上具有劃時 代的意義。這次交流是由陳爺爺和日本著名的自民黨議員松村謙三先生共同發(fā)起的,陳爺爺對 圍棋事業(yè)做過很多貢獻，促成

8、中日圍棋的交流,無疑是很重要的一方面。從此,兩國圍棋代表團每年都你來我往,一直到１966年我國文化大革命，被迫中斷。這在當時是很獨特的，因為那 時兩國還沒有建交，兩國關(guān)系還沒正?；?陳爺爺還接見日本圍棋代表團,并在人民大會堂宴請日本圍棋代表團。為促進兩國人民的友誼做出了貢獻。為培養(yǎng)我國第一代新人,創(chuàng)造了必不 可少的外部環(huán)境。為了表彰陳爺爺對中日圍棋交流的卓越貢獻,1963年，日本圍棋代表團在人 民大會堂的宴會上，由杉內(nèi)九段和宮本八段分別