“學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)研究”結題報告

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —“學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培 “學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)研究”結題報告 養(yǎng)研究”結題報告中國教導學會“十五”規(guī)劃課題 “學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐才能的培養(yǎng)的研究” 結題報告 根據(jù)《關于在“十五”期間開展教導課題研究的通知》精神，2022 年 6 月---2022 年 7 月,薊縣教研室承受了中國教導學會“十五”規(guī)劃課題“學科教學中學

2、生創(chuàng)新精神和實踐才能的培養(yǎng)的研究”這一課題的測驗研究工作，經過為期三年的專心研究和探索，現(xiàn)已如期結題，并取得了預期成果。 一、課題提出的背景 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐才能，是新世紀進展教導的客觀需要，這種需要不僅是從教導本身提出的，也是從民族進步、社會進展的大局啟程，為提高全民族文化素質，塑造適應新世紀經濟全球化人才競爭需要的一代新人的宏偉目標而提出的。2022 年 6 月召開的全國根基教導工作會議和《國務院關于根基教導改革與進展的抉擇》

3、中確立了根基教導進展的總方向——素質教導。國家《新課程標準》的公布與實施，使我們明確了這輪新課程改革是以全面推進素質教導為宗旨的； 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —狀？在這一背景下,我們開展了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐才能的專題研究，回應和回響了時代對教導的需求。 目前，在《中共中央國務院關于深化教導改革全面推行素質教導的抉擇》的指導下，圍繞《根基教導課程改革綱要（試行） 》的要求，宏大教師

4、正在大力開展根基教導課程改革測驗工作。關注學生可持續(xù)進展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能，已成為課程改革的重點。更新教導教學觀念，改革課堂教學方法，已成為大家的共識。新的這輪課程改革，是以全面推進素質教導為宗旨的，這需要轉變觀念，解放思想； 需要變更學生的學習方式；需要淡化學科界限；自主選擇適合的教導載體，為學生的進展和未來服務，為終身學習服務。教學強調均衡性、合作性、選擇性和共創(chuàng)性。學生創(chuàng)新精神和實踐才能的培養(yǎng)，是對素質教導的進一步進展