高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì) 高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)主要談四點(diǎn)：多學(xué)習(xí)，多查看，多講話，多堅(jiān)守。第一點(diǎn)，多學(xué)習(xí)，樹立大教導(dǎo)觀、大高考觀。 要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢一是思想，二是業(yè)務(wù)。透過學(xué)習(xí)，樹立大教導(dǎo)觀、大高考觀。校園的一切工作都與教導(dǎo)有關(guān)，都與學(xué)習(xí)勞績有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說，校園無小事，事事是教導(dǎo)。把小事、簡樸的事都做好，才能顯現(xiàn)教導(dǎo)的效果

2、。教導(dǎo)要告成，務(wù)必做好好多事;要失敗，或許不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動(dòng)拖沓，不教導(dǎo)他，學(xué)習(xí)也拖沓，平日拖沓，考試時(shí)自然也拖沓，時(shí)間自然不夠，沒做完就等于不會(huì)做，嚴(yán)重影響分?jǐn)?shù);學(xué)生平日不留神飲食健康，吃那么多辛辣食物，上課經(jīng)常跑廁所，不教導(dǎo)他，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)極有可能也要拉肚子;平日沒有加強(qiáng)心理素質(zhì)磨練，不加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，考試時(shí)自然慌張;平日考試作弊，高考自然原形畢露;再說，學(xué)習(xí)勞績都是假的，做人也假的，教導(dǎo)也就失敗了。假設(shè)我們不盡量把

3、每件事做好，或者把大事做小，把小事做成沒了，那么必然導(dǎo)致教導(dǎo)的失敗。 其次點(diǎn)，多查看，鞏固學(xué)生教導(dǎo)的針對(duì)性。 只有多查看學(xué)生狀況，才能提高班主任工作的針對(duì)性。查看的廣度、深度抉擇著對(duì)學(xué)生教導(dǎo)的廣度和深度。兩年來，我長期查看早掃、晚掃，查看早讀、正課、晚自本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，要鼓動(dòng)全體任課教師共同努力，要教導(dǎo)全體學(xué)生共同遵守教室紀(jì)律，更要靠班主任常到教室查看與堅(jiān)

4、守。 就講這幾點(diǎn)，感謝大家。 高中班主任閱歷交流（九）： 高中班主任工作閱歷交流 這天，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到特別榮幸。校園一貫的習(xí)慣就是讓班級(jí)考的好的班主任發(fā)言，介紹閱歷，我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為，閱歷與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)能夠成為制止失敗的閱歷，閱歷也可能成為阻礙告成的教訓(xùn)。所以，無論班級(jí)考試勞績好還是不好，我覺得校園都就應(yīng)給我們帶給介紹閱歷的機(jī)遇。 我的閱歷假設(shè)用一句

5、話概括的話，那就是：不要借鑒校園內(nèi)其他任何人的閱歷。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸誕。譬如說，有人認(rèn)為班主任要“惡'才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善'才能讓學(xué)生佩服。好多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級(jí)，我也不會(huì)規(guī)定你們?cè)缙鸬臅r(shí)間，周末也不會(huì)要求你們提前返校。由于我的工作不是強(qiáng)迫你早起，而是給你學(xué)識(shí)，給你喜悅，給你幸福。