集團(tuán)化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)材料

1、集團(tuán)化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)材料近年來，XX學(xué)校在推進(jìn)學(xué)校集團(tuán)化發(fā)展的過程中，通過管理上的 引領(lǐng)與指導(dǎo)、教研上的牽頭與協(xié)商、資源上的整合與輻射，推動(dòng)了集 團(tuán)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)成果顯著，在促進(jìn)區(qū)域義務(wù)教 育均衡發(fā)展中作出了積極貢獻(xiàn)。一、引領(lǐng)與指導(dǎo)：核心理念共循，學(xué)校文化各美其美 、引領(lǐng)與指導(dǎo)：核心理念共循，學(xué)校文化各美其美經(jīng)過不斷摸索，集團(tuán)領(lǐng)銜學(xué)校確定“引領(lǐng)和指導(dǎo)”的管理模式以及 “核心理念共循，學(xué)校文化各美其美”的發(fā)展

2、方式。1. 基于共同的辦學(xué)目標(biāo)，充分彰顯各分校特色文化。總校的根本 任務(wù)是引領(lǐng)分校的科學(xué)發(fā)展，其中理念引領(lǐng)居于首位，至關(guān)重要。集 團(tuán)明確了共同的辦學(xué)目標(biāo)，作為全體師生共同遵守的道德規(guī)范和行為 準(zhǔn)則，以此引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。由于各個(gè)校區(qū)的辦學(xué)歷史、辦學(xué)條 件、發(fā)展環(huán)境、舉辦主體、服務(wù)對(duì)象都有所不同，因此各校區(qū)的文化 建設(shè)也不應(yīng)該千篇一律?；谶@樣的思路，集團(tuán)總校支持各校區(qū)獨(dú)立 辦學(xué)，結(jié)合自身的辦學(xué)歷史和資源優(yōu)勢(shì)，在辦學(xué)特色和學(xué)校文化上實(shí)

3、 現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。各校區(qū)分別確立各自的?；?、校歌、校旗，積極營(yíng)造 獨(dú)特的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)各美其美、美美與共。2. 做好管理的“規(guī)定動(dòng)作”，充分尊重各分校辦學(xué)自主權(quán)。其一， 明確管理理念，設(shè)定集團(tuán)學(xué)校的“規(guī)定動(dòng)作”。我們提出，總校和分校 要共同遵循“公生明,廉生威”“民主科學(xué)”“教育需要愛心，管理重在責(zé) 任,,等些共性問題進(jìn)行討論，對(duì)個(gè)性問題予以指導(dǎo)。二、牽頭與協(xié)商：教育教學(xué)共研，學(xué)校課程豐富多彩 、牽頭與協(xié)商：教育教學(xué)共研，學(xué)校課程

4、豐富多彩集團(tuán)化辦學(xué)中，總校既要對(duì)分校的教育教學(xué)工作提供指導(dǎo)和幫助， 又要避免對(duì)分校教育教學(xué)工作的控制和干擾，為此XX學(xué)校摸索出了 “有所為、有所不為”的管理模式。所謂“有所不為”，是指總校尊重各分校的教育教學(xué)自主權(quán)，不干 預(yù)各分校教育教學(xué)的具體工作；各分校成立自己的教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)， 獨(dú)立制訂和執(zhí)行自己的教育教學(xué)年度工作計(jì)劃，獨(dú)立完成各自的教育 教學(xué)工作任務(wù)。所謂“有所為”，是指圍繞教育教學(xué)活動(dòng)的三個(gè)基本要 素——教師、學(xué)生與課程（包括

5、實(shí)踐活動(dòng)）,總校牽頭成立教師發(fā)展 中心、學(xué)生發(fā)展中心和課程建設(shè)中心，這三個(gè)中心的主要任務(wù)是組織 開展專題研討、項(xiàng)目推進(jìn)和競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)各校區(qū)教育教學(xué)工作的順 利開展。每個(gè)中心均由總校分管副校長(zhǎng)兼任主任，各分校分管副校長(zhǎng) 兼任副主任，總校和各分校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人作為成員。各中心建立統(tǒng) 一的工作機(jī)制，即由主任牽頭組織召開協(xié)商會(huì)議，制訂中心的發(fā)展規(guī) 劃及年度工作計(jì)劃，年度工作計(jì)劃中涉及的具體工作由各位副主任分 工負(fù)責(zé)；每季度組織召開一次工作調(diào)度