2022年優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料14篇

1、第 1 頁 共 58 58 頁第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁 第 1 頁 共 58 頁2022 2022 年優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 年優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 14 14 篇優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料 1我是一名一般的小學(xué)老師，自踏入教化這個(gè)崗位以

2、來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教化教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會(huì)作以匯報(bào)：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，教化觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進(jìn)的教化觀念，就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教化改革都是從先進(jìn)的教化觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教化觀念來自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我主動(dòng)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)

3、習(xí)，轉(zhuǎn)變教化觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我比照新課程的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行探討反思。通過學(xué)習(xí)、探討和反思，提高了相識(shí)，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教化改革的核心內(nèi)容，是推動(dòng)素養(yǎng)教化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與 21世紀(jì)人才培育目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中，肯定要貫徹新的教化思想和教化觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：1、由重學(xué)問傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲得學(xué)問的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存;

4、第 3 頁 共 58 58 頁第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁 第 3 頁 共 58 頁我的師生關(guān)系有了很大程度的變更，我不再是高高在上的“權(quán)威” ，居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習(xí)，而是放下架子，與學(xué)生進(jìn)行同等的情感溝通，與學(xué)生交摯友，成為完成

5、學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和接受者，而是主動(dòng)的參加到教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和合作者，把學(xué)生參加教學(xué)，探究學(xué)問貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習(xí)時(shí)，讓小組長當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組學(xué)生，并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺(tái)教全班學(xué)生讀寫等等。課堂上師生協(xié)作緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種同等，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。二、注意方法，培育實(shí)力在學(xué)問大爆炸的今日，傳授給學(xué)生多少學(xué)問已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生駕馭學(xué)問

6、的方法和實(shí)力是至關(guān)重要的。因此，要求老師從舊的教學(xué)模式中走出來，變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習(xí)，著眼于對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項(xiàng)溝通—實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、同等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互溝通。我根據(jù)學(xué)生的愛好愛好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)相互溝通。三、駕馭教