六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－10.圓與圓弧畫(huà)美觀｜人教版

1、案例名稱(chēng) 第 10 課 圓與圓弧畫(huà)美觀科目 信息技術(shù) 教學(xué)對(duì)象 六年級(jí) 授課人課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀）知識(shí)與技能： 知識(shí)與技能： 1、 學(xué)會(huì)用帶變量的過(guò)程畫(huà)圓與圓弧 2、 熟悉用帶變量的過(guò)程畫(huà)圖的方法3、 進(jìn)一步體會(huì)圖形與命令的對(duì)應(yīng)關(guān)系 過(guò)程與方法： 過(guò)程與方法：1．利用畫(huà)圓的兩種方法（360 邊形和帶變量的 36 邊形）推理出圓弧（圓的一部分）的畫(huà)法，并學(xué)會(huì)具體的應(yīng)用。 2．在畫(huà)圓與圓弧的基礎(chǔ)上，通過(guò)畫(huà)

2、圖形圖案來(lái)提升學(xué)習(xí) LOGO 編寫(xiě)語(yǔ)句的思維與能力。 3．鍛煉學(xué)生在 logo 提供的新命令環(huán)境下，用一種新的思維視角，考慮自己的編程思路。并能夠建立邏輯的思維路線、類(lèi)比的思維方法、總結(jié)的思維習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀 情感態(tài)度價(jià)值觀：1、計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，編寫(xiě)程序時(shí)，不允許出現(xiàn)語(yǔ)句上的錯(cuò)誤，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓ぷ鲬B(tài)度。 2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于動(dòng)腦動(dòng)手的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 學(xué)會(huì)

3、用帶變量的過(guò)程畫(huà)圓；2、 學(xué)會(huì)使用半徑和度數(shù)做變量畫(huà)圓弧。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：1、 使用半徑畫(huà)圓的推理； 2、 圓弧是圓的一部分，以及從圓到圓弧編寫(xiě)過(guò)程的推理。難點(diǎn)處理辦法： 1、 結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)周長(zhǎng)的定義推理出邊長(zhǎng)與半徑的關(guān)系，從而學(xué)會(huì)用半徑畫(huà)圓；2、 從 36（圓） 、18（半圓） 、9（1/4 圓）和 360、180、90 入手，推理出畫(huà)圓弧的方法。學(xué)習(xí)者特征分析隨著 LOGO 學(xué)習(xí)難度的加深，有一小部分學(xué)生有些懶惰思理，不愿意動(dòng)

4、腦了，書(shū) 上有的例子，直接去思考就能夠編寫(xiě)出語(yǔ)句，可以容易畫(huà)出圖形。書(shū)上沒(méi)有的語(yǔ)句，就變得懶惰，不愿意去思考了。而且還有一小部分學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，對(duì)自 己沒(méi)有足夠的信心，他們不認(rèn)為自己能夠編寫(xiě)出更難的過(guò)程，有些畏難心理。針對(duì)這樣的學(xué)生狀態(tài)，授課時(shí)，從簡(jiǎn)單的、人人皆知的、相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)入手，消除學(xué)生 的畏難心理。并且更要加強(qiáng)學(xué)生之間的互相幫助與小組協(xié)作，不讓這一小部學(xué)生在 學(xué)期中掉隊(duì)。對(duì)于難點(diǎn)以及畫(huà)法分析，教師要在黑板上或者演示軟件里做充

5、足的講解與分析，幫助更多的同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)周長(zhǎng)=36*邊長(zhǎng) 36*邊長(zhǎng)= 2 R 邊長(zhǎng)= R/18 動(dòng)手練習(xí)： 動(dòng)手練習(xí)： （一）基礎(chǔ)練習(xí)：用半徑做變量畫(huà) （一）基礎(chǔ)練習(xí)：用半徑做變量畫(huà)圓板書(shū)：一、畫(huà)圓 板書(shū)：一、畫(huà)圓 TO YUAN :RREPEAT 36[FD :R*3.14/18 RT 10] ENDTO YUAN :RREPEAT 36[RT 5 FD :R*3.14/18 RT 5]END （二）提升訓(xùn)練 （