體育與健康人教版六年級全一冊氣排球跨步移動接球教案

1、《氣排球——跨步移動接球》教案一、指導(dǎo)思想本課選自《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版） 》 ，以“五育并舉、健康第一”為指導(dǎo)思想， 注重培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，通過本單元的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的體育情感與品格、體有能力與習(xí)慣,使學(xué)生獲得體育健康知識、形成健康行為。在教學(xué)設(shè)計中基于學(xué)生的運(yùn)動知識、技能、體能、興趣、意志、差異等基本情況，采用小組學(xué)習(xí)、合作探究、互幫互學(xué)，小組比賽，使學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)中的各項體育活動，樂觀快樂地掌握排球

2、技能，實(shí)現(xiàn)氣排球教學(xué)課時目標(biāo)及單元目標(biāo)達(dá)成。二、教材分析移動墊球是排球技術(shù)中的基礎(chǔ)技術(shù)，但要熟練掌握并合理運(yùn)用并不容易。原因在于移動墊球技術(shù)是一項綜合技術(shù)， 包括判斷、移動、接球時機(jī)、接球力量方向的控制、人與球的關(guān)系、上下肢的協(xié)調(diào)配合等，這些技術(shù)的掌握又需要一定的身體素質(zhì)作保障。同時，運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)是在不斷循環(huán)中的漸進(jìn)完善過程，提高學(xué)習(xí)難度的深化過程。三、學(xué)情分析6 年三班 40 人，學(xué)生對氣排球課有極大的學(xué)習(xí)熱情，之前學(xué)習(xí)過的自墊球和正

3、面雙手墊球都基本掌握。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨(dú)立性如，果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，學(xué)生就完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)” ，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。但是，小學(xué)生心理因素還處于不穩(wěn)定的階段，注意力不易長時間集中，因此，教師必須不斷地給于學(xué)生新異的刺激，以吸引學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時間里全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。我挖掘那些帶有模仿性、競爭性的趣味練習(xí)方法手段，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望，從而滿足他們求新求趣求異的

4、心理。四、設(shè)計思路八、單元計劃課題 氣排球移動接球 課時 5教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生積極主動參加排球運(yùn)動的興趣，能夠掌握一項運(yùn)動技能。2. 學(xué)習(xí)和掌握排球的基礎(chǔ)知識、 基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)以及排球裁判法，安全地進(jìn)行排球運(yùn)動。3. 發(fā)展學(xué)生的速度、 靈敏、耐力、柔韌等綜合身體素質(zhì)， 增進(jìn)學(xué)生體適能。4. 在排球活動中形成熱情、 開朗的性格，具有積極進(jìn)取精神 和合作、交往的能力。課次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法、策略 重難點(diǎn)1 排球準(zhǔn)備姿勢與

5、自墊球1. 講解示范，小組合作練習(xí)準(zhǔn)備姿勢2. 小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行自墊球3. 自墊球比賽重點(diǎn)：動作方法與墊球手型難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力2 正面雙手墊球1. 教師講解、示范正面雙手墊球的動作要領(lǐng)2. 小組內(nèi)兩人一組一拋一墊練習(xí)3. 對墊練習(xí)重點(diǎn)：擊球部位，擊球手型難點(diǎn)：手型正確，擊球準(zhǔn)確3 學(xué)習(xí)跨步移動接球1. 模擬比賽，體會比賽中的重要因素2.觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)跨步步伐3.徒手模仿練習(xí)，體會動作要領(lǐng)4.拋接球練習(xí)，結(jié)合球運(yùn)用跨步重點(diǎn):降重心