高中美術(shù)教學(xué)心得

1、高中美術(shù)教學(xué)心得 高中美術(shù)教學(xué)心得一、首先，重新端詳美育觀念，轉(zhuǎn)換老師角色定位。 美術(shù)鑒賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它是提高人們文化藝術(shù)修養(yǎng)的有效途徑，對培育同學(xué)的審美感受力量，具有特別的作用。然而，我們現(xiàn)在的許多鑒賞課，老師就是一幅接一幅的從作品的來歷講到的奇聞趣事，最終挖掘作品的思想內(nèi)容。一節(jié)課下來口干舌燥，同學(xué)卻神色漠然。老師怎能用教學(xué)參考用書上的簡略文字代替同學(xué)們個性化的體會呢？美術(shù)《課標(biāo)》也建議：“老師不要急于用簡潔的講

2、解代替同學(xué)的感悟和熟悉。 ”其實我們的觀賞課完全可以讓同學(xué)先說，老師后說。 案例：《美麗是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)嗎？》一般高中課程試驗教科書第 6 課。 老師出示觀賞作品。 羅丹的《歐米艾爾》 、波丘尼《空間中連續(xù)性的形式》 米洛斯的《維納斯》 師：請同學(xué)自由觀賞，可相互聊一聊你對這些作品的感受和想法。 同學(xué)自由讀畫 5－8 分鐘。 師：同學(xué)們聊的很熱鬧，很快樂，下面我們一起來一位引路者，更是和同學(xué)一同探討共同成長的伙伴。由于只有將同學(xué)放在訓(xùn)練

3、的主體的地位，才能真正點燃同學(xué)心靈的火把。 二、其次，多層面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，探究多元化教學(xué)方式。 同學(xué)不聽課開小差、談天、看報紙甚至睡覺，在美術(shù)課堂上可謂屢見不鮮。如何激發(fā)同學(xué)求知欲，觸動同學(xué)奇怪心，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性和主動性？因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求構(gòu)思新奇，趣味性強(qiáng)，利于培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和信念；運用科學(xué)合理及好玩味的教學(xué)方法，吸引同學(xué)，讓他們主動主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對美妙事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動。 訓(xùn)練家第斯多惠曾明確指出：“我

4、以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒。 ”愛好是最好的老師，所以全部新措施的實施和體驗都應(yīng)首先考慮如何激發(fā)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。愛好的培育離不開想象力的培育。愛因斯坦說：“想象力比學(xué)問更重要，由于學(xué)問是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是學(xué)問進(jìn)化的源泉。 ”畢加索所制造的令世界震動的立體主義就是將人物的各個不同的側(cè)面同時呈現(xiàn)在人們的面前，可以說，沒有想象力就沒有藝術(shù)。 在教學(xué)過程中我努力提倡同學(xué)主動參加、