小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下口語(yǔ)交際：圖書(shū)借閱公約教案

1、 課題 課題 口語(yǔ)交際 口語(yǔ)交際 課型 課型 口語(yǔ)交際 口語(yǔ)交際 授課 授課 時(shí)間 時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書(shū)角管理方法的意見(jiàn)。2.交流時(shí)，能做到等別人說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn) 清楚明了地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)取別人的觀(guān)點(diǎn)。教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn) 清楚明白地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)取別人的觀(guān)點(diǎn)。教學(xué) 教學(xué) 素材 素材 多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意

2、圖 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入（ ）分鐘 分鐘一、情境導(dǎo)入 一、情境導(dǎo)入師：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們應(yīng)該多看書(shū)嗎？生：應(yīng)該師：關(guān)于班級(jí)圖書(shū)角的問(wèn)題，我們?cè)鯓訉⑽覀儼嗉?jí)的圖書(shū)角搞好，做到讓大家都能有序快速地借閱圖書(shū)呢？希望同學(xué)們踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的意見(jiàn)，制定一套借閱公約（出示課件 （出示課件 2）從相關(guān)主題的名言入 從相關(guān)主題的名言入手，激發(fā)學(xué)生一探究 手，激發(fā)學(xué)生一探究竟的欲望。 竟的欲望。新課 新課 教學(xué) 教學(xué)（ ）分鐘 分鐘二、制定

3、“圖書(shū)借閱公約” 二、制定“圖書(shū)借閱公約” 。 （出示課件 （出示課件 3、4）1.小組討論，每個(gè)小組都制定出一套“圖書(shū)借閱公約” ，看哪個(gè)小組制定得最完善、最切實(shí)可行。指導(dǎo)：在制定“圖書(shū)借閱公約”之前，同學(xué)們可以先確定出管理“圖書(shū)角”的人，選的這個(gè)人必須要有責(zé)任心，能把大家的事情當(dāng)成自己的事情去做，同時(shí)這個(gè)人還應(yīng)該有愛(ài)心，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)書(shū)籍，要有耐心，無(wú)論是誰(shuí)、借什么書(shū)，他都能耐心接待，同時(shí)把亂了的書(shū)籍整理好。2.小組推選一

4、位同學(xué)向全班朗讀本小組制定的公約。（出示課件 （出示課件 4）教師提示：在別人朗讀公約的時(shí)候，其他小組的同學(xué)教師的適時(shí)指導(dǎo)，啟 教師的適時(shí)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)他 發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)他們的參與意識(shí)，提高 們的參與意識(shí)，提高自學(xué)能力，提高語(yǔ)言 自學(xué)能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 表達(dá)能力。員的工作負(fù)擔(dān)。 到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記，如有違反將取消借閱資格一個(gè)月。4. 借閱圖書(shū)要愛(ài)護(hù)，不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)，不得在圖書(shū)上畫(huà)

5、線(xiàn)、 批注或涂寫(xiě)， 如有損壞或丟失要賠償圖書(shū)者，除為班級(jí)書(shū)架補(bǔ)充一本相同版本的圖書(shū)或等價(jià)的其他圖書(shū)外，還將處以停借 2—4 周的處罰。 5.閱讀完借閱圖書(shū)后，要及時(shí)找圖書(shū)管理員辦理歸還手續(xù)，還書(shū)時(shí)，要在管理員處登記并簽字注明歸還時(shí)間。6. 借閱的圖書(shū)只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上嚴(yán)禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱圖書(shū)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次，取消一個(gè)月的借書(shū)資格 7. 班級(jí)將定期開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，以檢查同學(xué)們的讀書(shū)情況。認(rèn)真讀書(shū)有所收獲并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記

6、的予以獎(jiǎng)勵(lì)。管理員每月統(tǒng)計(jì)借書(shū)情況，班主任組織“積累多少本”展覽，作為評(píng)選每次“學(xué)習(xí)之星”的依據(jù)。讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！課堂小 課堂小 結(jié)及拓 結(jié)及拓展延伸 展延伸 （ ）分鐘 分鐘四、 四、本課小結(jié)（出示課件 （出示課件 8）同學(xué)們，這節(jié)課我們制定了我們班的“圖書(shū)借閱公約” ，這次制定的公約切實(shí)可行，希望同學(xué)們認(rèn)真履行公約，在我們班形成良好的借閱習(xí)慣。板書(shū)設(shè) 板書(shū)設(shè)計(jì)圖書(shū)借閱公約借閱 愛(ài)護(hù) 獎(jiǎng)懲