以友善為題的發(fā)言稿

1、以友善為題的發(fā)言稿同學(xué)們：大家好。我是一（3）班的___，我今天的演講題目是團結(jié)友善，很榮幸今天能夠在莊嚴的國旗下講話。時光飛逝，我們在學(xué)校已經(jīng)度過了三個月的初中生活了。在過去的時間里，我們團結(jié)友愛，積極向上，努力學(xué)習(xí)。我們每個人都在各個方面有了不同程度的進步。我們收獲了快樂，也收獲了成功。不要忘記，能夠擁有這一切應(yīng)該感謝我們的老師，是他們___我們學(xué)會感恩，學(xué)會友善對待他人。為了使我們的校園更加和諧文明，我希望大家能夠真誠相處，發(fā)揮出

2、友好的品質(zhì)。友好是人際交往中必須具備的一種道德標準。如果人們能以“善待他人”的態(tài)度來處理日常生活中的各種人際關(guān)系，那么我們的生活就會充滿陽光。如果你想成為一個快樂的學(xué)生，讓自己開心每一天，那么請用你友善的心對待別人。有人可能會問了，如何在與人相處中做到團結(jié)友善呢。首先，學(xué)會寬容。寬容是人與人相處時充分了解他人、體諒他人的方式。通常我們在一起學(xué)習(xí)生活，產(chǎn)生一點摩擦是正常的，但矛盾發(fā)生后，我們應(yīng)該學(xué)會耐心、包容、寬宏大量，退一步海闊天空說的

3、就是這個道理。因此，我們應(yīng)該學(xué)會寬容，才會讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿歡樂。其次，在日常學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該學(xué)會說“對不起”。我們生活在一個___里，難免會發(fā)生一些碰撞。每當這種情況發(fā)生時，一些學(xué)生會顯得特別沖動，甚至打架;而有的同學(xué)則會坦誠相待，說一句對不起，表達自己的歉意，請求對方原諒。于是雙方和好如初，再次成為好朋友。有過失和誤會的時候，真誠地對對方說“對不起”，用善意感染別人，遠比唇___舌劍有效得多。我們每個人都想生活在友好和愉快的氣

4、氛中，這就要求我們每個人都要以友好的態(tài)度與人相處，共同創(chuàng)造一個舒適、溫馨、和諧的生活環(huán)境。同學(xué)們，讓我們學(xué)會友好相處，讓我們的學(xué)校更加美麗吧。記得幾年前，語文老師給我們讀過一篇題為《好言一句三冬暖》的文章，其中有一個片段，至今記憶猶新。美國著名的試飛駕駛員胡佛，有一次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，剛好有兩個引擎同時失靈，幸虧他技術(shù)高超，飛機才奇跡般地著陸。胡佛立即檢查飛機用油，正如他所預(yù)料的，他駕駛的那架螺旋槳飛機，裝的卻是噴氣

5、機用油。當他召見那個負責(zé)保養(yǎng)的機械工時，對方已嚇得直哭。這時，胡佛并沒有像大家預(yù)想的那樣大發(fā)雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說：“為了證明你能干得好，我想請你明天幫我的飛機做維修工作?！睆拇耍鸬娘w機再也沒有出過差錯，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍了。這個故事令人感動。雖然維修工的過失險些使自己喪命，但心地善良的胡佛深深懂得有過失者的心理。當對方因出了嚴重差錯而痛苦不堪時，善解人意，自我克制，出人意料地給

6、予寬慰，使其恢復(fù)自信和自尊。這，就是友善的巨大力量。試想，如果胡佛憤怒斥責(zé)這位維修工，甚至不依不饒地追究他的責(zé)任，那么很可能會徹底地毀了他。可見，面對同一件事，以兩種不同的態(tài)度來對待，就會有迥異的結(jié)局。友善，可以使大事化小，小事化了，不僅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飛機不是從此就沒出過任何差錯嗎。而以憤怒乃至___來應(yīng)對，結(jié)果往往是有百害而無一利。能否以友善的態(tài)度為人處世，不但體現(xiàn)著一個人的道德水平，有時甚至是一個民族素質(zhì)高低的

7、反映。有一則報道說：同樣一起交通事故，在___，可以不到___分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會向?qū)Ψ秸J錯、道歉，于是不到___分鐘，便各自開著車離開了。而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的。原因很簡單，一旦撞車，司機就放下車窗，不管自己是否有錯，便破口大罵，在車內(nèi)罵得不爽，又走下車互相指責(zé)。于是后面的車輛不能前行，司機們一個個在車內(nèi)使勁地按喇叭。直至交警出面，分析事故雙方的責(zé)任，