信息技術支撐體育智慧教育及案例設計

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —信息技術支撐體育智慧教育及案例設計 信息技術支撐體育智慧教育及案例設計進入 21 世紀，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網、云計算等信息技術的應用已經成為我們生活中的常態(tài)，與此同時在信息技術的推動下教導也正在發(fā)生變革。先進的教導、學習理念大量涌入，淺層的記憶、理解、遷移已不再是促進個人進展、提高個人競爭力、推動社會進展的核心氣力，學識時代在不忽略根基才能的前提下，更強調聰慧進

2、展，從數(shù)字教導轉向由信息技術支撐下的聰慧教導已是教導進展的必然趨勢。在聰慧教導理念的指導下，體育教導必將發(fā)生巨大變化。 聰慧教導 “聰慧教導”是以云概念為根基，以物聯(lián)網為支撐，構建一個根基教導的智能化校園管理平臺，以優(yōu)質教導資源共建共享和應用、資源整合為中心，融入到教學、管理等工作領域，最終實現(xiàn)教導公允、提高教導質量的目標，推動教導教學改革的進展。概括表達在以下四個方面： ◇在教學方面，利用多媒體、網絡技術實現(xiàn)高質量教學資源、信息資源和

3、智力資源的共享與傳播，并同時促進高水平的師生互動，促進主動式、協(xié)作式、研究型的學習，從而形成開放、高效的教學模式，更好地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)以及解決問題的才能和創(chuàng)新才能。 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —才能進而升華為聰慧。 體育教導現(xiàn)狀 學校體育是一國體育的根基，群眾體育、競技體育和體育產業(yè)都扎根于這一根基，假設根基展現(xiàn)了沙化或板結，再好的種子也結不出碩果。據(jù)調查，自 1985 年起中國

4、青少年的肺活量、耐力、速度、爆發(fā)力、氣力素質等指標連續(xù)20 年下降。學校體育的危機表層是青少年體質的持續(xù)下滑，深層那么是宏大中小學生對體育的興趣漸失，就連過去最受學生愛好的體育課也變得索然無味、魅力盡失。 信息技術視角下的體育聰慧教導 聰慧學習環(huán)境是數(shù)字學習環(huán)境的高端形態(tài)，是社會信息化背景下學生對學習環(huán)境進展的訴求，是有效促進學習與教學方式變革的支撐條件，也是教導技術進展的必然結果。聰慧學習環(huán)境是一個能感知學習情境、識別學習者特征、供給