小學教師隊伍建設三年規(guī)劃

1、小學教師隊伍建設三年規(guī)劃（2017 年---2020 年） 年）打造學校優(yōu)越的教育品牌，辦出人民滿意的學校，關鍵要擁有一支教育理念新、教育教學水平高和教育科研能力強的教師隊伍。為進一步樹立科學發(fā)展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，牢牢把握今后三年教育改革發(fā)展的趨勢，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建學校特色，根據(jù)學校辦學現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。一、指導思想 一、指導思想 以提高教育教學質(zhì)量，提升辦學水平為目標，以深化課改為契機，以市 333 工程以引

2、領，以“校本教研”為依托，立足本校，借助外力，積極開展形式多樣的教科研活動。認真落實科學育人觀，培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務過硬、觀念先進、善于創(chuàng)新、有團結(jié)精神并能自主發(fā)展的教師隊伍，以確保學校在新的發(fā)展時期抓住機遇，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。二、規(guī)劃目標 二、規(guī)劃目標 通過本規(guī)劃的實施，初步創(chuàng)建具有我校特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機制，營造自主、合作、開放、互動的教研氛圍，探索教師發(fā)展評價機制。促進新教師迅速成長，造就一支思想觀念新、教學技

3、藝高、科研能力強的骨干教師隊伍。 三、現(xiàn)狀分析 三、現(xiàn)狀分析 （一）辦學優(yōu)勢1．有一個目標一致、高效務實、團結(jié)協(xié)作的領導班子，學校領導班子成員結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，優(yōu)勢互補，堅持民主集中制原則，做到思想上“合心” ，工作上“合力” 、行動上“合拍” ，能充分發(fā)揮各處室和校長室各職能部門的管理功能和協(xié)調(diào)作用。2．有先進的辦學理念、學校整體的教育環(huán)境和學校管理的不斷完善，學校工作和教育教學水平的評價逐步得到社會、家長和學生的認可，特別各級領

4、導對學校工作的理解、信任及支持，增強了我們辦好學校的信心。3．學校堅持制度管理與人本管理相結(jié)合，從而充分調(diào)動全體教職員工的內(nèi)在驅(qū)動力和積極性。在管理運行過程中，注重實施“凝聚力工程” ，建立起參與管理的民主激勵、教師榜樣激勵、成就成果激勵、以及情感激勵等多種機制，以最大地調(diào)動教師工作積極性。教師專業(yè)化的培養(yǎng)。第一部分：學科教師專業(yè)發(fā)展 第一部分：學科教師專業(yè)發(fā)展（一） （一） 、專業(yè)引領，構(gòu)建平臺。 、專業(yè)引領，構(gòu)建平臺。 1．開設講座

5、。每學年度至少請 1 名教育理論專家，1-2 名具有一定知名度的教科研人員，開設專題講座，促進教師轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育教學理念。 2．承辦教研活動。積極承辦各級教研活動，通過承辦這一平臺，實現(xiàn)和有關專家、教研員互動教研，構(gòu)建“教—學—研”的培訓機制，以保持教師專業(yè)的長足發(fā)展。 3．舉辦形式多樣的教研活動。教研組每月安排一次學習教育教學理論的交流活動，鼓勵成立各種形式的學術沙龍、專題論壇，切實提高教師的理論水平和教研能力。 4.鼓勵自修

6、。鼓勵青年教師函授、自考、在職攻讀研究生，為他們提供必要的學習條件，三年內(nèi)使我校教師在本科學歷達 90%。 5.建立校級課題管理機制，引導教師進行專題研究.積極準備申報各類各級課題，每個教研組有一個研究課題，每位教師至少主持或參與一個課題研究，學校課題申報時間為每學期初，爭取每年有若干課題在省、市、縣、鎮(zhèn)各級立項。真正形成以科研促教研，以教研促教學的良好局面。 6.定期匯編教師論文、案例分析、反思體會等。 7.積極開發(fā)校本課程，一方面鼓

7、勵每個教師結(jié)合自己特長和學校資源創(chuàng)造性地使用教材，組織教師合理使用校本課程，積極申報市藝體學科研訓基地，力爭三年內(nèi)將基地建設成縣內(nèi)知名教育活動場所。 8.建立教師專業(yè)發(fā)展考核量化指標，以考核促普及，以評價促發(fā)展，并依據(jù)考核結(jié)果指導教師自我發(fā)展。 9.每學年度舉辦“人人一節(jié)優(yōu)秀課” 、青年教師課堂評比等，獲獎成績作為評定先進個人、優(yōu)秀團體的重要指標之一。 10.營造良好的讀書學習氛圍，提供交流展示的平臺，每年寫一篇讀書筆記，加快青年教師的