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1、1淺析學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題及建議 淺析學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題及建議 臨夏中學(xué) 數(shù)學(xué)組 孫宇榮關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無處不用數(shù)學(xué)。這是華老對(duì)數(shù)學(xué)與生活關(guān)系的精彩描述,可見數(shù)學(xué)與生活是有著緊密的聯(lián)系的。更有人形容數(shù)學(xué)是:“思維的體操,智慧的火花” 。 說明數(shù)學(xué)是美的、有趣的。特別是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的今天,數(shù)學(xué)通過
2、與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,直接或間接推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的迅猛 發(fā)展。數(shù)學(xué)作為人類文化的重要組成部分,已成為公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。遺憾的是絕大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高中之后,逐漸失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,有越來越多的人認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥乏味、高深莫測(cè)、神秘難懂的。也正是因?yàn)槿绱?,有越來越多的同學(xué)在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中迷失了自己,不但數(shù)學(xué)成績(jī)不如人意,出現(xiàn)了直線下滑,甚至因
3、為數(shù)學(xué)成績(jī)的不理想,還連帶其它學(xué)科的成績(jī)也出現(xiàn)下滑。數(shù)學(xué)正成 為學(xué)生和家長(zhǎng)頗感頭疼的學(xué)科,學(xué)之不易,棄之可惜。同時(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)正陷入空前的危機(jī),只是迫于升學(xué)的壓力才不得不學(xué)習(xí)。 面對(duì)眾多在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的佼佼者在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)面前敗下陣來,甚至碰一鼻子灰,更有那些對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘者因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)的不理想而逐漸對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣,而黯然傷心。本文僅從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面淺析如下:一、筆者對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了調(diào)查研究,學(xué)生在學(xué)習(xí)中存 一、筆者對(duì)
4、他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了調(diào)查研究,學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題主要有 在的問題主要有:1. 興趣不足。 興趣不足。許多同學(xué)進(jìn)入高中后,因?yàn)槌醺咧袛?shù)學(xué)的銜接不是很緊密,外加高中數(shù)學(xué)的難度陡然上升和高中數(shù)學(xué)教師的教課方式與初中教師的截然不同,學(xué)生在進(jìn)入高中 后,不能很快的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏,還像初中那樣,有很強(qiáng)的依賴心理,一上來就是當(dāng)頭一棒,原本僅有的一點(diǎn)點(diǎn)新鮮感和好奇心被集合與函數(shù)的抽象沖擊的 無影無蹤。所以,絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)說:對(duì)于高中數(shù)學(xué),想
5、說愛你還真不容易。 2.積極性不足,使學(xué)習(xí)陷入被動(dòng)。 .積極性不足,使學(xué)習(xí)陷入被動(dòng)。許多同學(xué)的學(xué)習(xí)僅限于課堂聽老師講,老師講到哪就聽到哪,老師講什么就聽 什么,課前沒有預(yù)習(xí),聽課找不著重點(diǎn),上課忙于記筆記,而忽略了老師的分析和總結(jié),沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,而只是將結(jié)論挪到了自己的筆記本上。遇到不懂不 會(huì)的也不問,只是習(xí)慣于將問題積累下來等待老師講解,其結(jié)果是積重難返。3.學(xué)不得法。 .學(xué)不得法。主要表現(xiàn)在不專心聽講,沒有弄清老師對(duì)知識(shí)的來
6、龍去脈的講解,忽略了老師對(duì)概念的內(nèi)涵的剖析,找不著重點(diǎn)和難點(diǎn),理不清思想和方法.最終得到的只是是 一大堆的筆記和一知半解或者無法下手的問題,甚至有些人連筆記都不記。課后又 不能及時(shí)總結(jié)和整理所學(xué)的知識(shí),只是機(jī)械模仿和死記硬背。也有的上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果是事倍功半,收效甚微。3的錯(cuò)題本,必將引領(lǐng)成功之路。5.不恥下問、不懼上問、習(xí)慣于給別人講題。 不恥下問、不懼上問、習(xí)慣于給別人講題。俗話說:三人行,必有我?guī)熝?!沒錯(cuò),在同學(xué)中
7、討論交流或者跟同學(xué)求教是必須的。但是,需要注意的是,同學(xué)能夠給你講懂一道題,也只能給你講明白你所問的那一道題,而跟老師的交流、討論和求教,搞懂的不只是一道題,而是一類 題,甚至問的多了之后,老師會(huì)發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)中存在的問題,會(huì)給你提出一些有針對(duì)的意見和建議,讓你(的)進(jìn)步(來)的更快,何樂而不為呢?為什么要習(xí)慣于跟別人講題呢?因?yàn)樵谝粏栆淮鸬倪^程中,會(huì)讓你的思維更加的清晰敏捷,同時(shí)還會(huì) 鍛煉你的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。6.循序漸進(jìn),穩(wěn)扎穩(wěn)打。
8、.循序漸進(jìn),穩(wěn)扎穩(wěn)打。冰凍三尺非一日之寒,學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過程,決非一朝一夕可以完成。要保持平常的心態(tài),不急不躁,不貪多也不求快,從高處著眼,低處著手,一路穩(wěn)扎穩(wěn)打,在取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)不驕傲自滿,遇到挫折時(shí)積極想辦法應(yīng)對(duì)。相信只要假以時(shí)日,我們的努力會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)??傊?方法總比問題多,態(tài)度決定高度。只要我們擁有平常的心態(tài)和積極的態(tài)度,只要我們擁有自信和耐力,只要我們擁有知難而進(jìn)的魄力和勇氣,只要我們擁有屢敗
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