沙盤療法學(xué)習(xí)材料

1、沙盤療法學(xué)習(xí)材料 沙盤療法學(xué)習(xí)材料沙盤療法的材料：沙子、沙和玩具。沙盤療法是來訪者在治療者的陪伴下，通過使用所 提供的沙箱和各種玩具在沙箱里制作沙盤，達(dá)到心理治療的目的。因此，箱子、沙、沙具非 常重要。（一）箱子 （一）箱子沙盤療法的箱子規(guī)格為57厘米乘72厘米乘7厘米。箱子內(nèi)側(cè)涂成藍(lán)色，之所以要涂成藍(lán) 色，是為了使人在挖沙子時產(chǎn)生挖出“水”的感覺。我們知道，生命離不開水，水是生命之 源。水是物質(zhì)的，也是精神的。水是包容的，也是流動的。

2、在療法中，培養(yǎng)來訪者對水的這 種感受是很重要的。此外，藍(lán)色能夠使人產(chǎn)生還想，讓人煩躁的心平靜下來，疲憊的心靈得 到休想。（二）沙 （二）沙沙是沙盤療法中必不可少的媒介。罔田康伸（199）認(rèn)為沙盤療法中沙的作用主要有三點(diǎn)。 一是回歸。沙的感觸可以促使人的回歸。沙給人以溫馨的感覺，可以使人聯(lián)想起母性， 也可以使人回憶起幼時玩沙的情景，體驗由觸摸沙引起的孩提時代的回歸或退行。所以學(xué)習(xí) 沙盤療法，先要去觸摸沙，從記住沙的感覺開始。二是大地。可以

3、根據(jù)來訪者的意愿制作大地、山、海灘、沙漠、田地等。當(dāng)治療接近尾 聲的時候，來訪者往往會制作山，并在山上放置象征自己的人物或動物等，也有的會在上面 放置帶有精神世界象征的物體，如寺廟、塔或十字架等。這有可能表示來訪者立足于大地， 自我已得到確立。三是整合。觸摸沙可以使人通過觸覺恢復(fù)已忘卻的動物本能的感覺機(jī)能，沙的溫馨的感 觸可以起到整合人的心理和身體的作用。罔田康伸認(rèn)為，通過與沙接觸可以調(diào)動人類容易忘卻的感覺技能，如同嬰兒被母親抱在 懷里

4、，通過接觸和玩耍培養(yǎng)心理的安定感和安全感一樣。一般情況下，我們不允許來訪者隨便使用水來制作沙盤。因為有的來訪者，特別是有強(qiáng) 烈攻擊性傾向的兒童，往往會將水和沙弄得到處都是，讓治療者難以應(yīng)付。當(dāng)然，由于讓來 訪者使用水，可能會有令人意想不到的表現(xiàn)，因此，有關(guān)水的使用問題可以取決于治療者的 判斷。（三）玩具 （三）玩具 沙盤療法使用各式各樣的玩具。玩具本身類似于真實的現(xiàn)實之物。夢、理想的境界及難 以用語言表達(dá)的情感等，可以通過沙盤及沙盤中的

5、玩具表現(xiàn)出來。必須準(zhǔn)備的玩具有人形、動物、樹木、花草、各種車船、飛行物、建筑物、橋、欄桿、 石頭、怪獸等。具體來說，可以準(zhǔn)備各種各樣的人形，如男女老幼的普通人形，不同民族和 人種的人形，教師、軍人、警察、醫(yī)生等不同職業(yè)的人形，還有騎自行車的或騎摩托車的人 形等。質(zhì)地可以多種多樣，布料的、石頭的、金屬的、泥塑的都可以，也可以準(zhǔn)備佛像、神 像等。動物可以分為野獸和家畜，及鳥類、貝殼、魚、蛇、青蛙等。盡可能準(zhǔn)備大小不等的 動物玩具，各5～6個

6、較為適宜。車船應(yīng)準(zhǔn)備小汽車、火車、公交車、戰(zhàn)車、軍艦、救護(hù)車、 消防車、輪船、小舟等。有時來訪者會反映“加油”的主題，可以準(zhǔn)備加油站的模型。建筑 物應(yīng)準(zhǔn)備各式房屋，如反映田園風(fēng)光的、反映城市生活的平房或樓房，加上城墻、樓閣、寺關(guān)于沙盤游戲療法的理論淵源，一般認(rèn)為有三個：即東方文化、勞恩菲爾德的世界技法和榮格的分析心理學(xué)。沙盤游戲療法對人類無意識體驗的重視和對原型心象的探索，是的人們不得不關(guān)注博大精深的東方文化對體驗、靈性、審美、哲理、啟

7、悟以及強(qiáng)調(diào)“天人合一”的人與自然和諧發(fā)展的思想。在談到沙盤游戲的時候，一般認(rèn)為榮格分析心理學(xué)中關(guān)于原型、象征、投射、轉(zhuǎn)換、治愈等的理論對箱庭療法的影響最大，尤其對以卡爾夫和河合隼雄為代表的箱庭產(chǎn)生了重大影響。同時，箱庭療法又屬于游戲療法的一種，因此游戲療法中的一些理論也成為箱庭療法的重要理論淵源。(三)個人沙盤體驗的實施 個人沙盤體驗的實施治療者個人沙盤體驗的實施與一般的沙盤治療大致是一樣的，但還有些細(xì)微的不同。具體來講，治療者個人沙盤

8、體驗的實施分以下幾個步驟。1 選擇沙盤治療家沙盤治療家必須有豐富的沙盤療法的臨床經(jīng)驗，對分析心理學(xué)和沙盤中的原型心象有深人的研究，而且本身也經(jīng)歷了長期的個人沙盤體驗。他們一方面引導(dǎo)和啟發(fā)治療者，通過他們的一系列沙盤作品幫助他們進(jìn)行自我分析和解讀，另一方面教會治療者如何建立良好的治療關(guān)系，如何共感地理解，如何靜默地見證。2 體驗過程治療者進(jìn)行沙盤創(chuàng)作，沙盤治療家在一旁對過程進(jìn)行簡要的記錄，制作完成后拍照。記錄的內(nèi)容包括玩具的擺放順序、

9、治療者制作過程中的言語和非言語信息及制作所用的時間。記錄的目的在于過后分析用，所以不必非常詳細(xì)，只要起到提醒的作用就可以。3 共同感受作品與個體沙盤治療不同的是，制作完成后，治療者要和沙盤治療家一起共同感受作品。這是幫助治療者深人理解自己作品的過程，也是訓(xùn)練治療者的感受性和洞察力的過程。治療家會問治療者一些問題，如：能簡單介紹一下自己所擺的嗎？完成后有什么樣的感覺？作品的主題是什么？作品中最滿意的是哪一部分？某玩具可能是什么？在治療家

10、的啟發(fā)和引導(dǎo)下，治療者加深了對自己作品的理解。同時，治療家也要談自己對作品和整個制作過程的感受，談自己的疑惑和對某一心象的理解，與治療者進(jìn)行溝通。治療者也可以問治療家一些問題，如：您如何看我擺的這些？我也不清楚自己為什么擺這個，您如何解釋？一般來說，治療家要引導(dǎo)治療者自己先談，再回答他們的問題。4 拍照和拆除共同感受完作品后，治療家要對最終的作品拍照，也可以由治療者自己選擇角度來拍。但作品的拆除一定要治療者親自去做，治療家不能干涉，只