構(gòu)建學(xué)校與社區(qū)共同育人機(jī)制

1、構(gòu)建學(xué)校與社區(qū)共同育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展桂自強(qiáng)（江西渝州科技職業(yè)學(xué)院，江西 新余：）摘要:隨著教育的發(fā)展，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到學(xué)校社區(qū)共同育人機(jī)制在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用。本文從機(jī)制建立、資源共享、實(shí)踐活動(dòng)和評(píng)價(jià)模式四個(gè)方面，初步探索了建立學(xué)校與社區(qū)共同育人長(zhǎng)效機(jī)制促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：構(gòu)建;共同育人；全面發(fā)展近年來，隨著教育的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校教育與社區(qū)教育互動(dòng)交流也越來越受到人們的重視，許多教育工作者都認(rèn)

2、識(shí)到：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不僅在學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)環(huán)境，搞好學(xué)校教育，還應(yīng)該樹立大教育觀，積極開發(fā)利用社區(qū)資源，全方位，多渠道對(duì)學(xué)生影響，最大限度的提高學(xué)生綜合素質(zhì)。但目前大多數(shù)學(xué)校與社區(qū)仍然彼此相對(duì)獨(dú)立，各自為政，其互動(dòng)交流仍處于一種自發(fā)狀態(tài)，如何構(gòu)建學(xué)校社區(qū)共同育人機(jī)制，發(fā)揮其在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用，成為我們教育工作者的一項(xiàng)重要課題。胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：“堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，

3、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 ”現(xiàn)代教育理論也認(rèn)為：教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的關(guān)心與支持。教育理論具有時(shí)代特點(diǎn)的、寓教于樂的多種教育實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)社區(qū)老黨員、老干部作報(bào)告，請(qǐng)科技人員，專家學(xué)者開展科普活動(dòng)，請(qǐng)文藝工作者組織聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)社區(qū)民警宣傳安全教育法規(guī)……這些不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想道德方面的教育，而且拓寬了學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生受益匪淺。所以在個(gè)體成長(zhǎng)的過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校和社區(qū)的雙向互動(dòng)，

4、形成互補(bǔ)的良性循環(huán)，可以使社會(huì)的教化與個(gè)體的內(nèi)化實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合。從而更好地培養(yǎng)學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新、敢競(jìng)爭(zhēng)，全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。由此可見充分開發(fā)利用社區(qū)教育資源，建立學(xué)校與社區(qū)共同育人機(jī)制，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。3，在社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。不僅社區(qū)的社會(huì)資源是學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要基礎(chǔ)，而且社區(qū)的實(shí)踐更是學(xué)生素質(zhì)提高的有效實(shí)現(xiàn)途徑。讓學(xué)生積極參與社區(qū)實(shí)踐，投身社會(huì)實(shí)踐不僅能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界，