小學(xué)音樂論文農(nóng)村小學(xué)開展葫蘆絲興趣小組的探索與實踐

1、讓葫蘆絲聲兒在校園上空飄揚 讓葫蘆絲聲兒在校園上空飄揚——農(nóng)村小學(xué)開展葫蘆絲興趣小組的探索與實踐 農(nóng)村小學(xué)開展葫蘆絲興趣小組的探索與實踐【論文摘要】 【論文摘要】 器樂教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，豐富學(xué)生的情感體驗、培養(yǎng)高尚審美情趣、促進個性發(fā)展。在學(xué)校開展葫蘆絲興趣小組有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，構(gòu)建和諧的校園文化，但在農(nóng)村小學(xué)的實踐教學(xué)中，器樂興趣小組的開展受到“應(yīng)試教育”思想的約束。本文結(jié)合自身教學(xué)的實際情況，從理論和實踐來闡

2、述在新農(nóng)村小學(xué)開展葫蘆絲興趣小組的意義和操作方法?！娟P(guān)鍵詞】 【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué) 葫蘆絲興趣小組 實踐【正文】 【正文】葫蘆絲作為一種旋律性優(yōu)美的吹奏樂器，它體積小音準好，物美價廉，攜帶方便。開展葫蘆絲興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生對器樂的興趣愛好，豐富課余生活。但是，由于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生自身素質(zhì)以及學(xué)校、家長片面追求升學(xué)率，重視知識能力的學(xué)習(xí)等原因，音樂基礎(chǔ)教育被忽視，音樂學(xué)科也被列為副科而得不到應(yīng)有的重視，所以農(nóng)村小學(xué)擴大葫蘆絲的學(xué)習(xí)

3、可謂是困難重重。作為一名剛踏上講臺的青年教師，我經(jīng)常在考慮這樣一個問題：如何利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)實際，把學(xué)校的葫蘆絲興趣小組組織好并能正常的開展一些活動，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之余，有機會享受他們應(yīng)有的快樂。為此，我在這方面做了一定的嘗試。一、 一、 農(nóng)村小學(xué)開展葫蘆絲興趣小組的目的、意義 農(nóng)村小學(xué)開展葫蘆絲興趣小組的目的、意義小學(xué)生的主要任務(wù)除了學(xué)習(xí)，還要好好享受屬于小學(xué)生的快樂生活。小學(xué)階段是孩子們學(xué)習(xí)藝術(shù)的最佳時期，我們要抓住這一有

4、利時機培養(yǎng)學(xué)生積極向上的愛好。音樂教育的功能在于陶冶情操，啟迪智慧，實施美的教育中提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校葫蘆絲興趣小組的開展，是學(xué)校普及藝術(shù)教育，激發(fā)學(xué)生終身熱愛音樂的良好途徑。培養(yǎng)學(xué)生具有初步感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的素養(yǎng)和能力，最終養(yǎng)成樂于親近音樂的態(tài)度，樂于終身參與音樂活動的興趣。在學(xué)習(xí)葫蘆絲的過程中，不僅讓學(xué)生掌握一種樂器演奏的基本技能，鞏固在課堂中學(xué)習(xí)到的音樂知識，還可以使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到很大的提高，在歡愉中感

5、受美、體驗美，陶冶高尚的情操，發(fā)展音樂特長，增長才干。學(xué)校葫蘆絲興趣小組的開展，開展音樂第二課堂，構(gòu)建和諧的校園文化，讓校園文化豐富多彩，不僅對校園文化建設(shè)具有深遠的影響，而且有效地彌補了課堂教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的不足。二、 二、我校葫蘆絲興趣小組的現(xiàn)狀 我校葫蘆絲興趣小組的現(xiàn)狀1.農(nóng)村小學(xué)學(xué)校情況分析我校位于城市與農(nóng)村的交界地區(qū)屬鎮(zhèn)級學(xué)校，當?shù)氐慕?jīng)濟條件相對一般，由于長期以來農(nóng)村地區(qū)對音樂教育不重視，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的家庭氛圍不濃，多數(shù)

6、學(xué)生沒有接觸過鋼琴，葫蘆絲等樂器學(xué)習(xí)，音樂基礎(chǔ)教育缺失。加上小學(xué)階段“應(yīng)試教育”氛圍較濃，無論是家長還是教師都以成績論英雄。只要學(xué)習(xí)成績好，就是好學(xué)生，忽視學(xué)生的業(yè)余生活，小學(xué)音樂論文導(dǎo)商量，為了方便日后訓(xùn)練參加比賽，在同一年級挑選四五十名音樂素質(zhì)較好的學(xué)生。本著自愿參加的原則，開始每個班都有十個左右學(xué)生報名，這說明學(xué)生對葫蘆絲學(xué)習(xí)很有興趣。但是經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，有些同學(xué)連簡譜音符都不能認全，樂理知識幾乎不懂，跟不上老師教學(xué)進度。有些

7、音樂素養(yǎng)好的同學(xué)，在各方面也都很出色，各項活動都參與， “分身無術(shù)” 。還有些同學(xué)因為課業(yè)負擔(dān)重沒時間沒精力來學(xué)習(xí)葫蘆絲。零零散散的剩下十幾名學(xué)生作為器樂組主要成員。 臨近比賽，我精心組織訓(xùn)練耐心指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況及葫蘆絲的音色，選擇了《笑傲江湖》這個作品，該作品短小精悍，曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象鮮明生動，學(xué)生在第一次聆聽時都覺得很好聽，符合初中學(xué)生的審美，提高了演奏音樂時的興趣。進行樂曲排練時，

8、我根據(jù)樂曲本身的特點，加入了古箏合奏，打擊樂器三角鐵，響板，鈴鼓，沙錘的加入讓樂曲更為生動。當然，排練的過程中也遇到很多困難。和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量比賽前一周三次排練的“突擊訓(xùn)練”強度，被委婉地拒絕了。本來確定好的排練時間，一些班級任課老師要考試，要講作業(yè)等原因，把學(xué)生“限制”了。葫蘆絲演奏的兩個聲部不明顯，旋律起伏不大，加入的其他樂器跟不上節(jié)奏，與葫蘆絲配合度不夠了。大多數(shù)學(xué)生沒有上過舞臺，沒有表演經(jīng)驗，演奏作品時表現(xiàn)力欠缺了……以下是我的幾

9、點想法：1、端正認識，取得學(xué)校最大支持，制定計劃農(nóng)村小學(xué)對藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)不是十分重視，認為藝術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段就是副科，即便開設(shè)課程也都流于形式或是被主科老師占用。作為音樂興趣小組的指導(dǎo)老師，我必須端正自己的認識擺正心態(tài)，積極開展興趣小組工作，古話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 ”成立葫蘆絲興趣小組不能盲目無序，我切合小學(xué)生的身心特點結(jié)合我校實際制定了教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容、進度和相應(yīng)的訓(xùn)練計劃。同時和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠的交談，將自己的想法以及活動方

10、案、計劃等向領(lǐng)導(dǎo)匯報說明。希望獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為主要負責(zé)人，制定活動的規(guī)章制度，安排活動時間與地點以及和班主任老師做好溝通工作。2、葫蘆絲興趣小組的管理與評價一個興趣小組需要良好的長期開展下去，活動質(zhì)量必須保證，那么在農(nóng)村小學(xué)階段如何“搶時間搶學(xué)生” ？興趣小組本著學(xué)生自愿原則報名，他們的活動不僅需要家長的支持，更需要學(xué)校、班主任的大力支持。學(xué)校對音樂興趣小組的重視，制定管理規(guī)章制度，建立規(guī)范合理的考核制度，明確規(guī)

11、定每周的訓(xùn)練時間、學(xué)員出勤情況與期末班級評優(yōu)工作結(jié)合。明確指導(dǎo)老師要把平時的音樂課上好的同時積極開展音樂興趣小組，用奉獻精神和責(zé)任學(xué)會指導(dǎo)與管理興趣小組。這樣不僅提高了學(xué)生的參與率，也調(diào)動了班主任老師、興趣小組指導(dǎo)老師的工作積極性。在平時的活動和訓(xùn)練中，指導(dǎo)老師把主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)興趣小組負責(zé)人擔(dān)當起活動的一些日常工作如召集人員，通知事宜等。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理的能力。3、因勢利導(dǎo)，在訓(xùn)練中我按照循序漸進的原則開展教學(xué)。在訓(xùn)練的前期