種子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)策略分析

1、· 種 子科 技 ·· 2 0 1 0 ( 0 2 ) ·· 問題探討 ·文章編號 ：1 0 0 5 — 2 6 9 0 ( 2 0 1 0 ) 0 2 — 0 0 0 1 — 0 4中圖分類號 ： S3 3 9文獻(xiàn)標(biāo) 志碼 ： A種子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)策略分析 錢虎君 ’ ， 鄭安儉 ， 趙楠楠 ’ 。 張紅生 ’(1 ． 南京農(nóng) 業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院， 江蘇 南京 2 1 0 0 9

2、5 ； 2 ． 江蘇明天種業(yè) )摘 要 ： 隨 著種子產(chǎn) 業(yè)和 種子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 ， 我 國對種子人 才的需求 出現(xiàn)單位 多元化 、 知識 結(jié)構(gòu)復(fù)合化 、 人 才類型 多樣 化 、 素質(zhì)能力現(xiàn)代化 的趨 勢。應(yīng) 充分發(fā)揮農(nóng)業(yè) 高等教 學(xué)的主導(dǎo)力量 ， 培 養(yǎng)高層 次、 高素質(zhì) 、 創(chuàng)新 型人 才。種子企業(yè)要 營造人 才成長的良好環(huán)境 ， 加強種子外貿(mào)人 才培養(yǎng) ， 迎接種子 貿(mào)易全球化的挑 戰(zhàn)。關(guān)鍵詞 ： 種子 ； 人 才； 培養(yǎng) ；

3、 農(nóng)業(yè) 高等教 學(xué)； 發(fā)展 策略 ； 種子技術(shù) ； 貿(mào)易種子是科技載體型產(chǎn)品，隨著種子科學(xué)技術(shù)的不 斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展 ， 高層次 、 高素質(zhì) 、 創(chuàng)新 型人才在種業(yè)綜合競爭中越來越起到?jīng)Q定性作用 。種子 產(chǎn)業(yè) 的人才培養(yǎng)必將越來越受到重視 。1種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與人才培養(yǎng)的必要性 1 ． 1種子 產(chǎn) 業(yè)發(fā)展 趨 勢 種子是最基本 的和第一性的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料 ．種子 產(chǎn)業(yè)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 中具有舉足輕重的地位 ．直接關(guān)系到 國家 的糧食安全

4、和社會穩(wěn)定。 目前，種子產(chǎn)業(yè) 已經(jīng)成 為各 國政府農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點 ， 應(yīng)用基因工程、 細(xì)胞 工程 等高 新技 術(shù)培 育 的新 品種 的推 廣 ．產(chǎn) 生 了巨大 的 經(jīng)濟(jì)效益。進(jìn)入 2 l 世紀(jì)， 世界發(fā)達(dá)國家 的種子行業(yè) 已發(fā)展 成集科 研 、 生 產(chǎn) 、 加 工 、 銷售 、 技 術(shù)服 務(wù) 于一 體 的相 當(dāng)完善、 頗具活力的可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系。 歐美種業(yè) 界主導(dǎo)國際種業(yè)發(fā)展 的趨勢沒有改變， 種業(yè)在美國 、 法 國 、 德 國

5、 、 日本 、 英 國 、 荷 蘭 、 丹麥 、 瑞 士和瑞 典 等經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 達(dá) 國 家 已發(fā) 展 成 為 高 度 成 熟 和 極 具 國際 競 爭 力 的 產(chǎn) 業(yè) 。在 全球 企業(yè) 并 購熱 潮 中 ，種 子企 業(yè)也 以各種 方式 進(jìn)行整合重組 ， 兼并重組 向規(guī)模化 、 集團(tuán)化 、 國際化方 向發(fā)展 ， 種業(yè) 國際 貿(mào)易 空前 活躍 ?？?研投 入逐 年增 加 ，品種選育趨于商業(yè)化和專利化 ， 高科技應(yīng)用于育種 ， 生 物技術(shù)成為

6、種子行業(yè)競爭的焦點 ，全球四大基 因工程 巨頭杜邦 、 孟 山都 、 先正達(dá)和安萬特公司壟斷了全球大 部 分轉(zhuǎn)基 因技術(shù) 市場 。中國是 一個擁 有 l 3億 人 口的農(nóng) 業(yè) 大 國 ， 是 僅次 于 美國的世界第二大種子市場，但我 國的種子商品率僅 為發(fā) 達(dá) 國家 的 l 0％ ～2 O％，種 子產(chǎn)業(yè) 作 為 一個 朝 陽 產(chǎn) 業(yè) 具有無 限的發(fā) 展 前景 。我 國 目前種 子 經(jīng)營單 位 太 多， 種子行業(yè)太過分散， 單個企業(yè)經(jīng)營規(guī)

7、模小， 經(jīng)濟(jì)效益 不高， 種業(yè) 的集中度很低， 在激烈的國際競爭 中處于不 利 地 位 。 我 國還 沒有 一家 種 子公 司進(jìn) 入世 界種 業(yè)前 2 O強 。 我國種業(yè)的發(fā)展趨勢 ， 一是對傳統(tǒng)育種技術(shù)進(jìn)行改 造， 向以生物技術(shù)為代表 的高新育種技術(shù)轉(zhuǎn)變， 提高農(nóng) 作者簡介 ： 錢虎~( 1 9 6 3 一 ) ， 男， 江 蘇宜興人 ， 碩 士， 副教授。研究 方 向 ： 作 物 遺 傳 育 種 ， 種 子科 學(xué) 與技 術(shù) 。作物育

8、種效率， 實施常規(guī)育種 和生物技術(shù)育種相結(jié)合 的科技創(chuàng)新 戰(zhàn)略， 逐步提高我 國種業(yè)的科技含量； 二是 種子繁殖生產(chǎn) 由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變， 變一家一戶的繁殖為集 中大面積繁殖， 加強對播種 、 去雜 、 收獲等種 子生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié) 的管理 ； 三是由科研 、 生產(chǎn) 、 經(jīng)營脫節(jié) 向育繁推 、 產(chǎn)加 銷一體化發(fā)展， 通過科研成果轉(zhuǎn)讓 、 知 識 產(chǎn)權(quán) 人 股 、 企 業(yè) 資助 科 研 、 資 產(chǎn) 捆綁 重 組 等方 式 ， 實 現(xiàn)種業(yè)科研

9、 、 生產(chǎn) 、 經(jīng)營的強強結(jié)合， 增強國際競爭能 力 。1 ． 2 種 子 產(chǎn)業(yè)人 才培 養(yǎng) 的必要 性 種子 產(chǎn)業(yè) 人才 培 養(yǎng)是 種子 界 面臨 的重 要課題 。建 國 以來 ，我 國農(nóng) 作 物生 產(chǎn) 用 種普 遍 進(jìn) 行 了 3～5次 大 面積 品種更 新 ， 每 次增 產(chǎn) 幅度都 在 1 0％以上 。 《 國民經(jīng) 濟(jì) 和社 會發(fā) 展 “ 九 五” 計 劃 和 2 0 1 0年遠(yuǎn)景 目標(biāo)建議 》 中就 提 出要 突 出抓 好 “

10、種 子 工程 ” ， 其 核 心 之一 就 是 要 提 高我國種子質(zhì)量和科技含量 。我國種子產(chǎn)業(yè)競爭力還 較 弱 ， 企 業(yè) 規(guī)模 、 技 術(shù)創(chuàng) 新 、 企業(yè) 管理 、 產(chǎn) 業(yè)運 營等 方 面 與 發(fā)達(dá) 國家 存在 較 大差 距 。我 國 目前 種 業(yè)管 理和 種子 產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員多為遺傳育種 、 栽培 、農(nóng)經(jīng)等專業(yè)的人 才 ， 在種 子 產(chǎn)業(yè) 化領(lǐng) 域 的科 研水 平也 相對 較 弱 ， 這 與種 子產(chǎn) 業(yè)在 農(nóng) 業(yè)經(jīng) 濟(jì)發(fā) 展 中 的

11、地 位 不相 稱 ，必將 或 多或 少制約種子產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。 因此 ， 盡快培養(yǎng)種業(yè)發(fā) 展所需的新 型技術(shù)型人 才和管理型人才很有必要 ， 重 點應(yīng)為種業(yè)管理部 門培養(yǎng)從事種業(yè)發(fā)展 策略研究 、 種 業(yè)管 理政 策研 究 、 種 子產(chǎn)業(yè) 化 技術(shù) 體 系研究 、 種 子質(zhì) 量 保障體 系研究、 種子市場管理體系研究及品種審定 、 品種權(quán)保護(hù) 、 種子質(zhì)量管理 、 市場執(zhí)法等工作的高級專 門人才 ； 為種子生產(chǎn)單位培養(yǎng)從事 良種繁育

12、、 種子生產(chǎn) 、種子質(zhì)量檢驗 、種子加工與貯藏等工作 的高級專門人 才 ； 為種子企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)管理 、 營銷策劃 、 經(jīng)營貿(mào)易等 工作的高級專門人才 ；為品種推廣部門培養(yǎng)新品種引進(jìn) 、 新品種推廣 、 作物種子生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)等工作的高級 專門人才。 為適應(yīng)種業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需求 ， 一方面培養(yǎng) 高層次人才充實到種業(yè)隊伍 中去，另一方面加強對現(xiàn) 有在職人員的培訓(xùn) ， 學(xué)習(xí)種子生產(chǎn) 、 檢驗 、 經(jīng)營、 管理的基本技能 ， 學(xué) 習(xí)種業(yè)發(fā)展 的新

13、理論 、 新技術(shù) ， 提高我國· 種子 科技 ·· 2 0 1 0 ( 0 2 ) ·· 問題 探 討 ·改革開放后 ， 國家制定 了“ 科教興農(nóng) ” 戰(zhàn)略 ， 實施 了“ 種 子工程” ， 建立 了縣 、 鄉(xiāng) 、 村三級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系 ， 大 力扶 持農(nóng) 業(yè)發(fā) 展 。 近 年來 ， 隨著 全 世界 種 子產(chǎn)業(yè) 發(fā) 展和 種子產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的突飛猛進(jìn) ，生命科學(xué) 的異軍突起 以及

14、種子科學(xué)和技術(shù)研究 的深入 ，種子科學(xué)在傳統(tǒng)學(xué)科 和新興學(xué)科 f 如分子遺傳學(xué) 、分子生物學(xué)和基 因工程 等) 的基礎(chǔ)上 ， 已擴(kuò)展為種子科 學(xué)與技術(shù) ， 研究 已從群 體拓展到個體 ，從細(xì)胞水平拓展到分子水平。一方面其基礎(chǔ)理論研究包含了種子形態(tài)特征 、 發(fā)育成熟 、 化學(xué) 成分 、 生理生化 、 種子壽命 、 休 眠與發(fā)芽 、 種子活力等方 面 ． 另一方面 ， 其應(yīng)用技術(shù)部分包含 了種子生產(chǎn) 、 種子 加 工 f 清 選 、 干 燥

15、 、 處 理 和包 衣 ) 、 種 子 鑒 定 、 種 子 檢 驗 、種子貯藏 、 種子管理 、 種子經(jīng)營和貿(mào)易等范圍。種子科 學(xué)與工程專業(yè)是生物學(xué)領(lǐng)域 內(nèi)近年來興辦的一個本科 專業(yè) ，該專業(yè)的設(shè)立 旨在培養(yǎng)種子科學(xué)與工程基礎(chǔ)理 論 、 應(yīng)用技術(shù)和經(jīng)營管理等方面的研究和應(yīng)用型人才 。種子 科學(xué) 與 工 程 專業(yè) 2 0 0 2年 由 中國農(nóng) 業(yè) 大學(xué) 設(shè) 立 并 于當(dāng)年 7 月率先在全國招生 以來 ， 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 、 湖南 農(nóng)業(yè)大學(xué)、

16、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等十多所高校也都設(shè)立 了種 子 科學(xué) 與工 程專 業(yè) 。3 ． 2面向種 子 產(chǎn)業(yè) 的特 點加 強 專業(yè)課 程 建設(shè) 農(nóng)業(yè)高等教學(xué)種子科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng) 目標(biāo)與定位是 以培養(yǎng)種子產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型人 乃主 ，要求學(xué)生 在 掌握 農(nóng) 業(yè) 生 物科 學(xué) 的 基本 知 識 和 理 論 的基 礎(chǔ) 上 ， 在 農(nóng)業(yè)植物生產(chǎn)類本科人才培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu) 中，拓展傳統(tǒng) 種子的概念 。由主要農(nóng)作物種子到蔬菜 、 花卉 、 牧草等 種子 ， 在接受植物

17、遺傳 學(xué) 、 育種學(xué) 、 栽培學(xué) 與植物病理 學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 ， 全面接受種質(zhì)資源學(xué) 、種 子生 理學(xué) 、 種 子生 物學(xué) 、 種 子檢 驗 、 種子 生產(chǎn) 、 種 子貯 藏 、 種子加工處理 、 種子營銷和管理等貫穿種子產(chǎn)業(yè)鏈 各個重要環(huán)節(jié)的理論知識與技術(shù)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課程 體 系應(yīng) 緊 緊圍繞 培 養(yǎng) 目標(biāo) 進(jìn) 行構(gòu) 建 。植 物生 產(chǎn)類培養(yǎng)平臺按照農(nóng)學(xué)專業(yè) 、 園藝專業(yè) 、 植保專業(yè)人才 培養(yǎng)要求進(jìn)行課程設(shè)置 ，

18、主要進(jìn)行植物學(xué) 、 生理生化 、遺傳學(xué) 、 土壤學(xué) 、 氣象學(xué) 、 育種學(xué) 、 栽培學(xué)與植物病理學(xué) 等 與植 物生 產(chǎn)有關(guān) 的基礎(chǔ) 理 論與基 礎(chǔ) 知識 學(xué) 習(xí) ，這一 設(shè)置符合人才培養(yǎng)寬基礎(chǔ)的要求 。重點學(xué) 習(xí)種子科學(xué) 與工程專業(yè)課 ， 如種子生理學(xué) 、 種子檢驗學(xué) 、 種 子生產(chǎn) 學(xué) 、 種子 生物 學(xué) 、 種 子 病理 學(xué) 、 種子 貯藏 學(xué) 、 種子 加 工處 理等 。 增加人文與企業(yè)經(jīng)營管理方面兩個知識的學(xué)習(xí) ，如國內(nèi)外種子法

19、律法規(guī) 、公共關(guān)系學(xué) 、農(nóng)業(yè)科技管理 學(xué) 、 農(nóng)業(yè)推廣學(xué) 、 企業(yè)成本會計與國際種子貿(mào)易等。為 最大 限度 開 闊學(xué)生 眼 界 ．拓 寬學(xué)生 知識 面 以及 提 高接 受新事物的能力 ，可增設(shè)專業(yè)專題課。試驗實踐課程 也緊緊圍繞專業(yè)技能與公共技能以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)來 設(shè)置。對學(xué)生公共技能的培養(yǎng)通過課程實驗實習(xí)與農(nóng) 事實習(xí) 、 田間技術(shù)與生物學(xué)觀察課程來完成 。 對學(xué)生專 業(yè)技能的培訓(xùn)通過專業(yè)課實驗與作物育種技術(shù)實踐 ，種子生產(chǎn)與貯藏實踐以

20、及科研訓(xùn)練來完成。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)通過科研訓(xùn)練以及畢業(yè)實習(xí)，創(chuàng)造 良好的學(xué)生 創(chuàng)新氛圍 ，鼓勵學(xué)生在科研訓(xùn)練與畢業(yè)實習(xí)中積極創(chuàng)新【 2 】 。種子科學(xué)與工程專業(yè)是一個全新的專業(yè) ， 今后應(yīng) 根據(jù)種業(yè) 的發(fā)展趨勢 ，結(jié)合對種子產(chǎn)業(yè)鏈 和種子行業(yè) 崗位 的分 析 ， 以核 心 能力 和關(guān) 鍵技 能 為 中心 。 開展 專業(yè) 核 心課程 建設(shè) 與改 革 。3 _ 3 加 強對農(nóng) 民培訓(xùn) 目前 ，農(nóng)業(yè) 生產(chǎn) 和種 子 產(chǎn)業(yè) 發(fā)展 遇 到 的一個

21、重大 障礙就是農(nóng) 民科技文化 、 市場營銷 、 組 織管理 素質(zhì)低，對新知識 、 新技術(shù)接受能力差 。要改變這種局面 ， 單純 依靠高校培養(yǎng)人才充 實到種業(yè)戰(zhàn)線是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 ， 因此 ， 高等農(nóng)業(yè)院校要準(zhǔn)確定位 。 利用學(xué)校師資力量舉辦 多種形式 的農(nóng)民技術(shù)帶頭人培訓(xùn)班， 加快新型技術(shù) 、 市 場營銷等知識培訓(xùn)【 3 j 。種業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)來 自 農(nóng) 民應(yīng)用 良種的積極 性 ．農(nóng) 民的科技文化素質(zhì)影響其獲取種子信息和識別 信息的能力

22、 、 對新品種的接受能力 、 購種決策能力和新 品種種 植 技術(shù) 水平 ，最 終影 響到種 子 用戶 的種 植效 益 和對種子的進(jìn)一步需求 。各級政府部門、高等農(nóng)業(yè)院 校 、 各類農(nóng)村中介服務(wù)機構(gòu)尤其是農(nóng)業(yè)科技推廣機構(gòu)，應(yīng)努力提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì) ，不斷提高農(nóng)民應(yīng)用 新品種及 良種的積極性 ， 切實改善種子需求環(huán)境 ， 有效 促進(jìn) 種 子產(chǎn) 業(yè) 的發(fā) 展[ 4 1 。3 - 4 建立 “ 產(chǎn) 學(xué)研 ” 聯(lián) 合 體 ， 促進(jìn) 教 學(xué) 、

23、 科研 、 開發(fā) 協(xié) 調(diào) 發(fā) 展 農(nóng)業(yè)高校與種子管理部 門、種子生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)等 合作建立形式多樣的教學(xué) 、科研 、成果轉(zhuǎn)化相結(jié)合的 “ 產(chǎn)學(xué)研” 聯(lián)合體 ， 充分發(fā)揮各 自優(yōu)勢 ， 優(yōu)化配 制資源 ，可以獲得獨立運作難以達(dá)到 的效果。種子管理部 門為 了提高科學(xué)管理水平 ， 提高在種業(yè)發(fā)展 、 新品種和新技 術(shù)引進(jìn)與推廣、 種植結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)優(yōu) 、 培育以品種為先導(dǎo)的產(chǎn) 、 加 、 銷一體化高科技農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)方 面的綜合指導(dǎo)能力

24、 ， 有必要與教學(xué)科研單位加強合作。由于受長期 以來的體制影響 ，我國目前的育種力量和成果主要集 中在高等學(xué)校和科研單位 ，種子生產(chǎn)經(jīng)營 企業(yè) 為實現(xiàn)競爭能力強 、 發(fā)展后 勁足的育 、 繁 、 銷一體 化 ， 也有必要與教學(xué)科研單位加強合作。 教學(xué)科研單位 需要教學(xué)實習(xí)基地 ， 需要成果轉(zhuǎn)化 的舞臺 ， 需要“ 產(chǎn)學(xué) 研”聯(lián)合體將高校的科研成果推廣到種子管理部門和 種子生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè) ，并將應(yīng)用科研成果的效果和信息 帶 回學(xué) 校 ， 使