三年級語文上冊教學目標及措施

1、1三年級上冊語文教學計劃一、教材分析 一、教材分析 本冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、中華傳統(tǒng)文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、愛護周圍環(huán)境、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的

2、字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。 全冊書要求認識 300 個字，會寫 315 個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、六、七還歸類安排了一些要求認識的字。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累

3、”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。 二、教學目標 二、教學目標 1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛313、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 三、教學中應注意的問題及教學措施 三、教學中應注意的問題及教學措施 （一）識字、

4、寫字教學 （一）識字、寫字教學 識字、寫字教學是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經掌握的識字方法 遷移到新的生字、寫字的學習中。本冊要求學生認 300 個字，寫 315 個字。要求認識的識字量，這是下限。教師應鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。要繼續(xù)加強寫字的指導。在指導寫字時，教師一定要板書示范，指導如容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。嚴格要求，嚴格訓練，不斷