教師自我教學(xué)能力診斷報(bào)告-新時(shí)代教師素養(yǎng)培育與發(fā)展

1、教師自我教學(xué)能力診斷報(bào)告 教師自我教學(xué)能力診斷報(bào)告-新時(shí)代教師素 新時(shí)代教師素養(yǎng)培育與發(fā)展 養(yǎng)培育與發(fā)展教師自我教學(xué)能力診斷報(bào)告 姓名 __ 性別 男 教齡 xx 學(xué)歷 本科 職稱 一級(jí)教師師 任教學(xué)科學(xué)段 小學(xué)語文 市/縣（區(qū) ） 滁州市定遠(yuǎn)縣 工作單位 定遠(yuǎn)縣建設(shè)小學(xué) 自我教學(xué)能力診斷時(shí)間 2021 年 3 月 1 日至 7 月 1 日 自我教學(xué)能力診斷報(bào)告（不少于600 字。） 課堂診斷：從教 xx 年以來，一直在語文教學(xué)路上追尋

2、“趣味、詩意、靈動(dòng)、高效”的課堂，在多年的摸索和教學(xué)實(shí)踐中也積累了一些感悟和經(jīng)驗(yàn)，值得肯定的如下：1。教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑;因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來我堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。 2。從任課的每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種.種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為

3、學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。2、發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，能夠在預(yù)設(shè)外呈現(xiàn)精彩生成。把握好時(shí)機(jī)進(jìn)行正面積極地評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。3、課前要認(rèn)真鉆研教材，充分考慮學(xué)生學(xué)情，提倡板塊設(shè)計(jì)，要有文本重構(gòu)的意識(shí)。4、課堂上要全面關(guān)注學(xué)生，尤其要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。5、語言的習(xí)得和人文性的感悟相結(jié)合，然后得意、得法、又得言。6、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，減少問題的量，提升問題的質(zhì)，把握提問的時(shí)

4、機(jī)、廣度和深度。新時(shí)代教師素養(yǎng)培育與發(fā)展 中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，人民對(duì)公平而又高質(zhì)量的教育的向往比過去任何時(shí)候都更加迫切。面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新任務(wù)。我們要盡職盡責(zé)、勤奮工作、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、廉潔從教、積極進(jìn)取、敢為人先，早日把自己鍛煉成為一名合格的人民教師，向骨干教師、名師邁進(jìn)。教學(xué)工作，需要腳踏實(shí)地去研究。教師每日面對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、答疑、導(dǎo)師工作、班級(jí)管理、學(xué)科教研、培訓(xùn)總結(jié)、活動(dòng)組織等工作，這些工作都是十分具體，需要一件