教師個人自我診斷swot分析表

1、一、自我分析一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有幫助的對達成目標有害的對達成目標有害的Ｓ優(yōu)勢優(yōu)勢Ｗ劣勢劣勢內(nèi)部內(nèi)部（組織）（組織）1.熱愛教師這個事業(yè)，喜愛孩子學生，對教育有一份執(zhí)著的追求和責任感。2.平時是個樂天派，喜歡對別人好，樂于助人，不計較得失；3.對語言很敏感、邏輯能力強、喜歡低年級語文教學；在團隊中有很強親和力，能很好的適應(yīng)外界環(huán)境。4.有較好的交際能力.喜歡與同伴在一起討論或進行協(xié)作學習。1.性格開朗平時說話毫無顧忌

2、，有時候會得罪人。2.課堂教學中用語還不夠風趣幽默。課堂上還缺乏一定的調(diào)控能力。3.沒有很堅定地信念，不能為目標的實現(xiàn)堅持不懈，持之以恒；4..做事有時過于嚴謹，不愿冒險，學習欠主動，受到批評是易受影響，學習積極性也會下降。外部外部（環(huán)境）（環(huán)境）Ｏ機遇（慶幸條件）機遇（慶幸條件）Ｔ威脅（挑戰(zhàn)）威脅（挑戰(zhàn)）1、利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國城鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀。2、不能簡單地掌握知識，而且要掌握科學知識的形成過程、科學的3、研究方法，了解各學科存在的

3、問題及其解決的可能性。4、學習和制定各科教學法以及能適應(yīng)新形勢下的教學計劃、教學設(shè)計等，組織好班級社團和班級活動等。5、在校期間，利用課余時間，熟悉我國現(xiàn)行的教材克服惰性，勤于鉆研新知識，獲得更多的知識和技能Ｅ——抓（機遇）抓（機遇）Ｄ——御（威脅）御（威脅）1、在學好專業(yè)知識的同時，積極參加學校的各種教育教學活動，努力爭取實踐機會，鞏固所學知識，培養(yǎng)獨立自主的品質(zhì)，養(yǎng)成自立習慣，學會獨立解決現(xiàn)實生活中遇到的問題。2、學習相關(guān)理論知識，