【最新范文】《小苗與大樹的對話》教學反思

1、最新范文最新范文《小苗與大樹的對話》教學反思《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文,內(nèi)容上較淺顯,沒有過多深奧的詞句,要求學生粗知文章大意只抓重點、難點,方法上讓老師放手教學,鼓勵學生自己運用已掌握的知識和方法把課文讀懂。課上,我沒有對文章進行瑣碎的分析,而是對教材進行了合理裁剪,大膽地進行取舍,而不是面面俱到,拋出幾個有價值的問題讓學生討論交流。如這篇課文和其他課文比較,有什么不同?說出你感興趣的或不明白的地方,自讀課文后全班交流;季羨林

2、和苗苗算不算書蟲?兩個書蟲有什么不同?在文中找出你的理由等等,這些內(nèi)容簡約,重點突出,大大提高了學生學習的積極性。本課作為訪談錄,是學生第一次接觸到的文體,在指導學生朗讀時,我注意引導學生體會這一老一小兩個書蟲說話的語氣,把握住人物對話的基調(diào),要讀得自然,不做作才好。最新范文最新范文《小苗與大樹的對話》教學反思《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文,內(nèi)容上較淺顯,沒有過多深奧的詞句,要求學生粗知文章大意只抓重點、難點,方法上讓老師放手教學,

3、鼓勵學生自己運用已掌握的知識和方法把課文讀懂。課上,我沒有對文章進行瑣碎的分析,而是對教材進行了合理裁剪,大膽地進行取舍,而不是面面俱到,拋出幾個有價值的問題讓學生討論交流。如這篇課文和其他課文比較,有什么不同?說出你感興趣的或不明白的地方,自讀課文后全班交流;季羨林和苗苗算不算書蟲?兩個書蟲有什么不同?在文中找出你的理由等等,這些內(nèi)容簡約,重點突出,大大提高了學生學習的積極性。本課作為訪談錄,是學生第一次接觸到的文體,在指導學生朗讀時