【最新范文】《廉頗藺相如列傳》教學(xué)反思

1、最新范文最新范文《廉頗藺相如列傳》教學(xué)反思一篇課文教的好不好,不僅要看老師是否充分的備課,最重要的事看同學(xué)們接受的狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。所以每次教完一篇課文,我都必須寫一篇教學(xué)反思,來(lái)反思自己哪里做的不足,以及如何改進(jìn)。下面是《廉頗藺相如列傳》的教學(xué)反思。現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有種種誘因或手段,成就動(dòng)機(jī)則是普遍的、有效的一種。實(shí)踐證明,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的愉悅,就能大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使他們滿

2、腔熱情地投入學(xué)習(xí)中。而學(xué)生參與課堂越充分越有利于學(xué)生透徹理解、認(rèn)識(shí)教學(xué)問(wèn)題,掌握個(gè)中的變化規(guī)律和產(chǎn)生原因,提高學(xué)習(xí)的效率。在處理古文教學(xué)時(shí),改變了以往教師講翻譯、重點(diǎn)的做法,而開(kāi)展了一個(gè)我來(lái)當(dāng)老師的活動(dòng)。我聯(lián)系第一單元人物傳記,選擇了《廉頗藺相如列傳》作為第一篇講授的古文。活動(dòng)設(shè)計(jì)分三個(gè)層次:第一個(gè)層次屬于過(guò)關(guān)性質(zhì),要求每一組的同學(xué)都要把本文出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象,如通假字、古今異義、一詞多義等,找出來(lái)做好歸納,利用參考書,同學(xué)之間互相合作,同

3、學(xué)們基本上能達(dá)到這個(gè)層次能力要求;第二個(gè)層次屬于提升階段,要求學(xué)生能就文中的一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有所拓展,比如《廉頗藺相如列傳》,有些同學(xué)提到了當(dāng)時(shí)的歷史背景:合縱和連衡,有些同學(xué)提到了古代的官職級(jí)別,這個(gè)層次需要同學(xué)在課外查找相關(guān)資料,于是這個(gè)任務(wù)就落在了某些同學(xué)身上,這個(gè)層次開(kāi)始出現(xiàn)了區(qū)分度,有的小組最新范文最新范文能夠找到拓展,提出問(wèn)題,有些小組則毫無(wú)建樹(shù);第三個(gè)層次,要求學(xué)生能寫出這篇文章的感想,如凡事要以大局為重,以國(guó)家利益為重、多

4、一點(diǎn)寬容忍讓,需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),這個(gè)層次提出了寫作的要求,能達(dá)到要求的小組又減少了 1/3 左右。能力要求越來(lái)越高,能出色完成任務(wù)的同學(xué)越來(lái)越少。根據(jù)我的觀察以及學(xué)生課后感言(寫感言也是常規(guī)做法,每完成一篇課文,都要求學(xué)生反思這篇課文的收獲與不足)分析,沒(méi)能達(dá)到第二和第三層次的同學(xué)都能有所收獲。第一次進(jìn)行活動(dòng)時(shí)學(xué)生不敢放開(kāi)手腳,缺乏自信,總想從老師身上得到答案,但是在第二次進(jìn)行時(shí),活動(dòng)順暢很多,學(xué)生基本上都能明確分工,體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,