【最新范文】《將心比心》教學(xué)體會(huì)

1、最新范文最新范文《將心比心》教學(xué)體會(huì)今天,我講授了一節(jié)課是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二章里一篇略讀課文《將心比心》。接下來(lái)我會(huì)來(lái)談?wù)勚v授后的心得與體會(huì)。首先,在授課時(shí),如果學(xué)生不喜歡或是沒(méi)興趣,這堂課就是一堂失敗的課,于是,我在備課時(shí)就會(huì)盡量投其所好,吸引學(xué)生的眼球,這樣就能使教學(xué)更好的進(jìn)行。當(dāng)然我也在授課時(shí),我一直秉承著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體來(lái)授課,盡量把課堂還給學(xué)生,而作為老師的我,責(zé)對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。但是在授課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自

2、己準(zhǔn)備的不是特別充分,從而使課堂活躍不起來(lái),遇到突發(fā)狀況后,就容易冷場(chǎng)。以至于學(xué)生的積極性不高,只是當(dāng)在分角色朗讀和小組合作學(xué)習(xí)時(shí),氣氛才熱起來(lái)。不過(guò)在授課時(shí),或是遇到問(wèn)題是我一直提醒自己保持微笑,給學(xué)生以親和力。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題時(shí),我也會(huì)對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)或是給他們一定的時(shí)間使他們把問(wèn)題答案想完整,這樣不至于讓課堂特別尷尬,所以對(duì)課堂互動(dòng)還是有待加強(qiáng)。其次,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,一是簡(jiǎn)單明了,二是學(xué)生來(lái)提問(wèn),讓學(xué)生做課堂上的主人,老師加以引導(dǎo)

3、,從而引出課文里的中心思想,這樣在教學(xué)的過(guò)程中,也是在教學(xué)生怎樣去閱讀;三是多備備學(xué)生,反復(fù)思考下教學(xué)內(nèi)容,這樣在授課時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。這是一節(jié)略讀課文,我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟,這是最好的學(xué)習(xí)方法。但是在授課時(shí),由于一些突發(fā)狀況,比如說(shuō)安排好的教學(xué)環(huán)節(jié)被打亂后,有的就沒(méi)辦法進(jìn)行時(shí),我就無(wú)法放任學(xué)生去自學(xué)。所以在面對(duì)這些突發(fā)情況時(shí),一是要做足備課的工作,在備課時(shí)盡量把往學(xué)生的思維去靠近;二是要多加鍛煉自己的應(yīng)變能力,使自己在遇事時(shí)不至于慌

4、張到不知所措;三是多最新范文最新范文向其他優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí),我認(rèn)為還需要多改正,比如說(shuō)在師生互動(dòng)時(shí),不能僅限于幾個(gè)學(xué)生或是只僅限于學(xué)習(xí)好的,要讓全班同學(xué)都參與起來(lái),這樣的教學(xué)才是成功的。在教學(xué)活動(dòng)上,就如剛剛所說(shuō)的在分角色朗讀上,雖然活躍了氣氛,但是沒(méi)有使全班同學(xué)一起參與,我的導(dǎo)師說(shuō)在設(shè)計(jì)時(shí)可以以小組為單位來(lái)進(jìn)行朗讀,這樣全部的學(xué)生就都參與進(jìn)來(lái)了。又比如說(shuō)在講到兩件事時(shí),我本來(lái)是想一個(gè)一個(gè)來(lái)分析,但事與愿違,以至于時(shí)間

5、及課堂都沒(méi)把握好,課后,我的導(dǎo)師說(shuō)其實(shí)可以把這兩件事的共同點(diǎn)找出來(lái),來(lái)推出“我?guī)椭怂?就等于幫助了自己”即“我為人人,人人為我”的主要思想。以及,在設(shè)計(jì)的合作探究上,我的導(dǎo)師建議我把大家顯而易見(jiàn)的問(wèn)題省略,這樣也節(jié)約了時(shí)間,把更重要的問(wèn)題舉出來(lái)多花些時(shí)間讓學(xué)生去討論。最后,我認(rèn)為自己每次備課都認(rèn)識(shí)在課文的表層,應(yīng)該多鉆研鉆研,只有自己弄懂了,才能去更好的教學(xué)生。在課堂中多注意一些自己的教學(xué)語(yǔ)言,多練習(xí),多學(xué)他人在課堂教學(xué)中的應(yīng)變能力