2017年高考大綱修訂及備考建議

1、物理【修訂原因】選考模塊刪去選修 2-2 的內(nèi)容，將選修 3-5 的內(nèi)容列為必考，這一修訂可以說是顛覆性的。其中，刪去選修 2-2 對(duì)考生影響并不大，因?yàn)槔蠋熢趯?shí)際教學(xué)中也涉獵較少。但將選修 3-5 列為必考，原來幾乎打入“冷宮”的原子物理、動(dòng)量和動(dòng)能問題突然變?yōu)楸乜?，確實(shí)讓老師和考生措手不及。從考綱修訂上來看，這順應(yīng)了課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢。一方面，考試范圍增加了一本書，知識(shí)體系相對(duì)更完善；另一方面，選修 3-5 中的內(nèi)容對(duì)今后的學(xué)習(xí)發(fā)展

2、幫助很大，也更有利于高校人才選拔。【命題預(yù)測】相比選修 3-3 涉及固液氣和熱學(xué)，選修 3-4 涉及機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波和光學(xué)，選修 3-5 無疑是難度最大的。如果在高考中，將動(dòng)量與機(jī)械能或電磁感應(yīng)結(jié)合，將很有可能成為物理學(xué)科的壓軸題?？忌膊灰^于擔(dān)心。由于明年是考綱修訂后的首輪高考，雖然選修 3-5 列為必考，但為保證各模塊整體比重平衡，即使考查動(dòng)量問題，也不會(huì)占過大比重?！緜淇冀ㄗh】對(duì)考生來說，這一變化等于物理學(xué)科的復(fù)習(xí)備考中，所有考

3、生都必須多學(xué)一冊書的內(nèi)容。在以往實(shí)際教學(xué)中，老師多將重點(diǎn)放在前兩本書上，對(duì)選修 3-5 幾乎沒有涉獵。如今，在本就寶貴的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，額外增加一本書的學(xué)習(xí)量，對(duì)考生來說考驗(yàn)不小。鑒于各學(xué)校已經(jīng)開始一輪復(fù)習(xí)，不建議中途改上新增模塊新課，新增模塊教學(xué)可以放在原定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃完成之后進(jìn)行。之前未選學(xué) 3-5 模塊的學(xué)校在進(jìn)行 3-5 模塊教學(xué)時(shí)，建議用時(shí) 1 學(xué)月以上，側(cè)重動(dòng)量問題的綜合運(yùn)用。由于 3-5 模塊從選考變成必考，已選學(xué) 3-5 模

4、塊的學(xué)校和考生也需加強(qiáng)動(dòng)量結(jié)合電磁學(xué)知識(shí)綜合類問題的復(fù)習(xí)，并適應(yīng)動(dòng)量類問題出現(xiàn)在試卷的不同位置?？傊?，關(guān)注政策動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以最好的狀態(tài)迎考。 Ⅰ 考核目標(biāo)與要求 考核目標(biāo)與要求根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求,依據(jù)中華人民共和國教育部 2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，確定高考理工類物理科考試內(nèi)容。這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著重對(duì)某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)，在不同程度上也

5、考查了與之相關(guān)的能力。并且，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問題的過程中往往伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，因而高考對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并加以論證解決等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。Ⅱ 考試范圍與要求 考試范圍與要求 要考查的物理知識(shí)包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、原子核物理學(xué)等部分?？紤]到課程標(biāo)準(zhǔn)中物理知識(shí)的安排和高校錄取新生的基本要求，考試大綱把考試內(nèi)容分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩類，必考內(nèi)容有 5個(gè)模塊，選考內(nèi)容

6、有 2 個(gè)模塊，具體模塊及內(nèi)容見表 1。除必考內(nèi)容外，考生還必須從 2 個(gè)選考模塊中選擇 1 個(gè)模塊作為自己的考試內(nèi)容。必考和選考的內(nèi)容范圍及要求分別見表 2 和表 3。考慮到大學(xué)理工類招生的基本要求，各省(自治區(qū)、直轄市)不得削減每個(gè)模塊內(nèi)的具體考試內(nèi)容。對(duì)各部分知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在表 2 和表 3 中用數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標(biāo)出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：Ⅰ. 對(duì)所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識(shí)別和直接使用。與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解”和