蘇教六年級下冊夜晚的實驗

1、12 夜晚的實驗教學目標： 1、學會本課生字，理解由生字組成的新詞。 2、能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽|”等詞的意思及其所帶引號的用法。 3、通過朗讀、復述等一系列語言訓練，感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學技術(shù)造福人類的科學精神。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。教學重點：感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研

2、究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學技術(shù)造福人類的科學精神。 教學時間：三課時 第一課時 課時目標：朗讀課文，學習生字。 一、導入： 魚兒在水中有自由來去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，鳥兒在天空有自由飛翔的本領，人類就模仿鳥兒的結(jié)構(gòu)制造飛機。這就是仿生學的例子。今天我們也來學習一個在仿生學過程中重要的實驗。 板書課題： 夜晚的實驗(讀題) 看了課題，你想知道什么? 有什么疑問嗎？ 二、初讀指導 1．自由讀課文，要求： (1)

3、畫出生字，讀準字旨，讀順課文。 (2)借助字典并聯(lián)系下文自學生字詞。 2．檢查自學情況。 (1)指瀆生字詞，相機字音。 喉嚨 蒼蠅 (嚨、蠅是后鼻音，在詞中讀輕聲) 瞎子 薄膜 油漆 礦藏 領域 堵住 揭開： 判斷 (2)指名分自然段朗讀課文，檢查學生的掌握課文的能力。 3．通讀課文，回答揭題時提出的前兩個問題。 (板書：蝙蝠 斯帕拉捷) 能不能根據(jù)這兩個詞把文章的內(nèi)容概括出來。 4．指導分段 默讀課文，看看課文是由哪幾個部分組成的

4、？ 第—段(第 1 自然段)寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。 第二段(第 2—6 自然段)：寫經(jīng)過多次實驗，終于揭開蝙蝠出行的秘密。 第三段(第 7—9 自然段)：寫斯帕拉捷的實驗引起了科學對超聲波的研究，使 我們享受到它帶來的恩惠。 5．三部分中哪個是我們學習的重點，為什么？ 三、作業(yè)完成《語文綜合學習與評價》第一 二題9、第二次、第三次、第四次實驗過程，作者并沒有像第一次一樣面面俱到。認 真地讀四到五自然段，把作者沒有寫出

5、來的部分通過自己的想象填寫出來。大家可以先看看第一次作者是怎樣寫的，這樣對你寫有幫助。 10、指名說，只要說得有理就可以了。 11、通過這樣幾次實驗，斯帕拉捷終于發(fā)現(xiàn)蝙蝠是靠聽覺來辨別方向，確認目標的。一起讀第六自然段。 有沒有發(fā)現(xiàn)這個“啊”字呀！這可是一個內(nèi)涵豐富的字。說說看，在這個字背后隱藏著斯帕拉捷的什么情感？ 12、請同學們想一想：科學發(fā)現(xiàn)一般要經(jīng)過哪幾個過程，才能有所發(fā)現(xiàn)，獲得結(jié)果。這幾個部分能不能調(diào)換次序？ 13、斯

6、帕拉捷的實驗完成了，說說看他在你的印象中是個怎樣的科學家？ 14、科學家能夠與眾不同，就是在于他們能夠抓住細微之處，并且能夠打破砂鍋問到底。道爾頓有一次為孝敬老母買了一條長筒襪子送回家里，不想老母一見立即不悅道：“孩子，就算你有孝心吧，也不能讓我這樣的年紀穿這櫻桃紅的艷色襪子去教堂作禮拜吧。”這一句話把道爾頓說得丈二和尚摸不著頭腦。 他說：“這明明是正合你老人家穿的深藍色嘛，怎么會是櫻桃紅呢？”在場的人見狀都哈哈大笑。后來道爾頓又拿各種

7、顏色紙讓他的學生去認，終于他成了第一個發(fā)現(xiàn)和研究色盲的人。于是他專門就此寫了論文，并且留下遺囑，死后請將自己的眼球拿去解剖，好探清色盲的原因。 四、學習七-九自然段。 1、 斯帕拉捷的實驗為后來的研究者打開了一扇門。看看人們都有了哪些收獲？ 2、 能不能用圖形的方式向大家介紹一下蝙蝠的工作原理。 3、 大家還知道哪些仿生學的事例？ 五、作業(yè)完成《語文補充習題》第三 四題完成《語文綜合學習與評價》第五題第三課時 課時目標：復述課文

8、，完成練習。 一、復述課文。 1、 能不能按照上節(jié)課所填寫的圖表說一說斯帕拉捷實驗的過程。 2、 小組合作，練說。 3、 班級展示。 二、拓展資料： 1、 這里也有一篇揭示蝙蝠飛行秘密的文章，讀一讀，看看跟《夜晚的實驗》 有什么相同之處，有什么不同之處？ 三、完成練習 1、課后有這樣一個習題，讓我們也來探究一下好嗎？（出示課后練第 4 題：讀一讀，說說下面句子中引號的用法。） （1）那幾只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎