如何做初一年級的班主任

1、如何做初一年級的班主任(轉(zhuǎn))2007-03-31 19:27如何做初一年級的班主任(轉(zhuǎn)) 對于剛剛跨入初中大門的學生來說，從小學升入初中，可謂一個不小的轉(zhuǎn)折點。面對新增的學科，面對陌生的老師，面對和小學迥然有別的初中生活，他們往往會感到既新鮮、又緊張，甚至無所適從。那么，如何盡快消除學生的困惑和苦惱，就成為初一年級班主任急待解決的問題，而妥善處理好中小學教育管理的銜接與過渡，更是解決這一問題的關鍵。結合自己近一年的教育實踐，我以為應該做

2、好以下幾個方面的工作：一、摸清脈搏，了解新生情況 一、摸清脈搏，了解新生情況軍訓時拿到學生檔案后，班主任要對新生材料靜心翻閱，仔細分析，以期對每個新生做出一個較為客觀的評價。另外，從班級的整體利益出發(fā)，還有必要對新生材料理出頭緒，進行歸納整理：（1）班級男女生人數(shù)比例；（2）新生家庭成員基本情況；（3）新生各科入學考試；（4）新生中曾擔任隊、班干部人數(shù)比例；（5）新生中曾被評為三好學生人數(shù)比例。通過對這些方面的歸類分析，可以大致了解班級

3、新生的整體素質(zhì)構成。當然，有些情況不一定能從新生材料中反映出來，需要在新生入學后再調(diào)查了解。 在軍訓期間，班主任最好積極主動地與家長聯(lián)系，通過與家長交談，班主任可以大概了解新生的思想品德、學習態(tài)度、個性興趣、健康狀況及家教方式等，獲得第一手材料。總之，自軍訓開始后，班主任就要爭取通過多種途徑，盡快摸清新生情況，以利于今后制定切實可行的班級計劃，進行班級建設。二、疏 二、疏導心理 心理我曾對我班學生做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有相當一部分學生對初中生活

4、抱有畏難心理，懷戀過去的小學生活。這兩種消極心理已成為初一新生中較為普遍的心理現(xiàn)象，必須引起班主任老師的高度重視。究其原因，是學生對新生活方方面面的不適應所致。小學生對老師的依賴性較強，老師對學生也照顧得多，管理得嚴。中學則要求對學生的照顧和外控相對減少，老師更加強調(diào)的是學生的自覺。從“抱著走”到“自己走”，中小學的這種差異使學生很難立刻適應。他們常常喜歡將現(xiàn)在老師的教學手段、工作方法、人格形象等同過去老師相比，總覺得“不習慣”、 “不

5、順眼”，從而拒絕接受新老師走進自己的心靈世界。也正因為如此，學生對新的初中生活抱著一種畏難的態(tài)度，不夠自信和樂觀，很難讓自己全身心地投入到新的生活中去。要化解學生的消極心理，我認為應該抓好幾個“第一”。 1. 精心設計第一次亮相。班主任在新生面前的第一次亮相，將直接關系到新生在心理上是否愿意認可你、接受你。因此，班主任應該以平等、謙和、真誠的心態(tài)出現(xiàn)在學生面前，用真心真情縮短同學生的距離。我拿到學生檔案后，仔細閱讀，摘錄每位同學的特長

6、、愛好、曾獲的獎勵。并且，對照照片記住每一個學生的相貌，在他們報到的第一天我就能叫出他們的名字，說出他們的特長，學生們既驚訝，又感到溫暖，這一下子拉近了師生距離，使學生很快就接受我。同時，自我介紹要富有新意，不落俗套，語言簡練；服裝的穿著要簡潔、大方，而又不失時尚，用自己的人格魅力去贏得新生的喜歡。總之，班主任要精心設計第一次亮相，力爭喚起新生的“似曾相識”之感，在其心目中留下自己可親可敬的第一印象。2.組織好第一次集體活動。集體活動的

7、組織是班主任管理、協(xié)調(diào)、組織能力的一次考驗，也是贏得學生欽佩的一次良機。入學后，學生的第一次大型集體活動就是運動會。賽前，我根據(jù)學生的特長動員他們展示自己的長處，鼓勵他們?yōu)榧w爭光，做好報名工作；比賽時我做好班級紀律管理和后勤工作，和學生一起為運動員加油、吶喊。我的行動鼓舞了學（1）利用班會的時間，要求學生樹立自己的座右銘，座右銘內(nèi)容包括“最喜歡的一句格言、本班要追擊的目標、針對自己心理弱點寫一句激勵自己的話”。把座右銘寫在一張紙上，貼

8、在課桌上，學生天天能看到自己的座右銘，無形中也能起到自我激勵、自我教育的作用。（2）制訂班規(guī)。我充分發(fā)揮學生的主體作用，組織他們認真討論，結合《中學生守則》 、 《中學生日常行為規(guī)范》 ，制訂出切實可行的班級公約，將其打印出來，人手一分，并貼在教室的醒目位置，使之成為全班同學共同遵守的行為準則。同時制定班級奮斗目標，每周班會時帶領全班同學一起宣導班級奮斗目標。每周對學生各項表現(xiàn)進行評比，發(fā)獎，增強學生的競爭意識。 2. 行為訓練。良好

9、的行為習慣的養(yǎng)成必須置于嚴格的行為訓練中，需要老師嚴格要求與督促，需要學生有意識地反復練習，并在大腦中形成“動力定型”。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)學生身上存在著很多問題：有的學生不懂得珍惜時間，把大量時間浪費在一些毫無意義的亂打亂鬧中；有的學生個人生活沒有條理，書桌、書本亂糟糟；有的學生只向本班老師打招呼，見了其他老師則目不斜視地擦肩而過……我們根據(jù)這些問題，利用班會時間有計劃地設計了行為習慣訓練課，內(nèi)容如：怎樣使自己的儀表整潔、舉止得體；怎

10、樣收拾課桌、書包；怎樣做值日等。老師講授示范，學生反復訓練。我還采用表演的方式，通過這些生動活潑、學生喜聞樂見的形式，將行為習慣的養(yǎng)成落到實處。這些活動使學生學有方向，趕有目標，有效地調(diào)動了他們的積極性，進一步促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。綜上所述，初一作為中小學教育管理的銜接時期，對學生的成長有著重要的影響。如果管理得當，銜接合理，學生就會平穩(wěn)過渡?？傊?，班主任不僅是全班學生的組織者、管理者和領導者，更是一位激勵師、自信心訓練師和心理

11、醫(yī)生初一年級 初一年級班主任 班主任治班的 治班的“六大方略 六大方略”一、全面了解是前提。新生入學后，班主任可以采取填寫調(diào)查表、電話咨詢、家訪座談、學生自我介紹等方式，對學生的家庭情況、愛好特長、脾氣性格、身心健康、綜合習慣、學習基礎諸方面的情況進行了解，及時建立學生個人檔案，做到胸中有數(shù)，為以后工作的開展奠定好基礎。二、嚴愛結合方法巧 新生入學后，由于來到一個新的環(huán)境，一切都是陌生的，對過去的學校、老師和學生懷有留戀之情，對新的班主

12、任抱有懷疑和試探的態(tài)度，同時又充滿著新奇和希 望。因此，班主任千萬不要操之過急，一定要微笑地面對學生，循循善誘講道理，循序漸進提要求，把母愛和師愛結合起來，把嚴格要求和培養(yǎng)興趣結合起來，開展 豐富多彩學生喜聞樂見的活動，用班主任愛的甘泉去滋潤學生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影響學生，初步建立師生基本的信任關系。三、習慣培養(yǎng)很重要 新生入學后，常抓不懈的一項工作，就是要培養(yǎng)學生良好的品德習慣、學習習慣、遵紀守法習慣、勞動習慣和衛(wèi)生