人教版物理九年級全一冊16-4 變阻器教案

1、初中物理**精品文檔**經(jīng)過大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑。 1給我一個支點，可以撬起整個地球?！⒒椎碌谑?第十六章 電壓 電壓 電阻 電阻第 4 節(jié) 變阻器 變阻器一. 教學目標 教學目標（一）知識與技能 （一）知識與技能1、熟悉常用的滑動變阻器的結構，理解滑動變阻器的工作原理。2、通過用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度。能正確使用滑動變阻器。（二）過程和方法 （二）過程和方法通過用滑動變阻器來控制電路中燈泡的

2、亮度實驗的設計，進一步培養(yǎng)學生設計試驗的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀 （三）情感態(tài)度與價值觀通過探究活動，體驗探究的樂趣，使學生樂于觀察、實驗，培養(yǎng)學生團隊合作與交流的能力。二. 教學重難點 教學重難點重點： 重點：滑動變阻器的使用方法以及滑動變阻器的構造和原理。難點： 難點：滑動變阻器的使用方法。三、教具： 三、教具：多媒體課件、滑動變阻器、可調臺燈、電位器、鉛筆芯、燈座、小燈泡、3V電源、開關、導線。 四、課時安排： 四、課時安排：

3、1 課時五、教學過程 五、教學過程（一）新課引入 （一）新課引入實驗演示：教師出示調光臺燈實物，并當堂演示調光臺燈亮度的變化，并引導學生觀察的同時提出問題：1、這種臺燈與其它的臺燈有什么不同的地方？2、調節(jié)旋鈕，臺燈的亮度有什么變化？3、它能夠改變亮度的原理是怎樣的？4、思考：有什么辦法在不改變電源電壓的情況下改變小燈泡的亮度？在影響電阻的三個主要因素中，哪一個因素最容易改變？（二）新課教學 （二）新課教學實驗一： 實驗一：變阻器原理的

4、學習（1）提出問題 ）提出問題 思考：燈泡亮度的變化是由通過的電流變化引起的，而電流的變化則是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學生猜想：調光臺燈的電阻變化是由改變導體電阻的什么因素引起的？ （2）實驗探究 ）實驗探究 用鉛筆芯使電路中的電流連續(xù)的變化。如圖所示，在導線間夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路中的電阻大小，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。（3）交流評價 ）交流評價 讓學生動手

5、完成并在小組相互交流，歸納篩選出結果：改變導體的長度能改變小燈泡的亮度。我們學習一種能改變電阻的器件──變阻器。其實，實驗室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長初中物理**精品文檔**經(jīng)過大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑。 3（四）板書 （四）板書1、變阻器（1）定義：能改變接入電路中電阻大小的原件。（2）分類：滑動變阻器、電阻箱2、滑動變阻器（1）結構：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱（2）電路符 號：（電路圖中）

6、（3）結構示意 圖：（實物圖中）（4）銘牌：50Ω表示滑動變阻器的最大阻值為 50Ω；1.5A 表示允許通過的最大電流為 1.5A。（5）原理：通過改變接入電路中的電阻線的長度來改變電阻。（6）作用：①改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓。②保護電路（7）使用方法：①應串聯(lián)在電路中。②采用“一上一下”的接線方式。③流過變阻器的電流不能超過允許通過的最大電流。④閉合開關前，滑片應移到阻值最大處（即遠離下接線柱處） 。注意：“遠大近小” ，

7、即：遠離下接線柱，電阻變大；靠近下接線柱，電阻變小。3、電阻箱（1）電阻箱的讀數(shù)方法：各旋鈕“▲”所對的數(shù)字乘以倍數(shù)之和。（2）插入式電阻箱4、滑動變阻器和電阻箱的優(yōu)缺點（1）滑動變阻器的優(yōu)點是可以連續(xù)改變接入的電阻，缺點是不能讀出接入電阻值。（2）電阻箱的優(yōu)點是可以直接讀出接入的電阻值；缺點是不可以連續(xù)改變接入的電阻，電阻的改變是跳躍式的。（五）布置作業(yè)： （五）布置作業(yè)：P71——1、2、3、41、從油量表(由電流表改裝而成)指針所

8、指的刻度,可以知道油箱內油量的多少 ,則( )A. 油量增加 ,R 減小 , 油量表指針偏轉小B. 油量增加 ,R 減小 , 油量表指針偏轉大 c. 油量減少 ,R 增大 , 油量表指針偏轉大D. 油量減少 ,R 減小 , 油量表指針偏轉變小2、如圖示，當把滑動變阻器接入電路后，滑片 P 向右滑動時，電路電阻變大，此時與電路相連接的接線柱應是 （ ）（A）C 和 D （B）B 和 D （C）A 和 C （D）B 和