青島版數(shù)學五年級下冊《長方體與正方體的特征》說課稿

1、 《長方體正方體的特征》說課稿 長方體正方體的特征》說課稿各位老師，大家好，我今天說課的題目是《長方體與正方體的特征》，我將從以下七個板塊來進行說課，分別是說教材，說學情，說教法、學法，說教學過程，說板書設(shè)計，說課程資源的開發(fā)和利用，說教學評價。一、說教材 一、說教材教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：五年級上冊《包裝盒——長方體與正方體》信息窗 1P82－85。學生在第一學段已經(jīng)初步認識了長方體與正方體，本信息窗

2、系統(tǒng)的學習長方體與正方體的特征，為之后學習表面積，體積等知識打下基礎(chǔ)。教學目標： 教學目標：1、在自主探究中認識并掌握長方體和正方體的特征。2、通過開放型的問題鼓勵學生解決問題策略的多樣化，發(fā)展學生的空間觀念和思維能力。3、在觀察、操作、討論、交流的小組式的合作學習過程中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識和主動探求知識的能力。 教學重、難點： 教學重、難點：理解長方體和正方體的特征。二、說學情 二、說學情幾何體與實際生活聯(lián)系密切，學生在學

3、習的時候興趣更加濃厚，但學生的學習往往只注重表面，我們要在形象教學的同時幫學生建立空間觀念。三、教法、學法： 三、教法、學法：按照課程標準要求，這節(jié)課我將在引導學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，“動手實踐、自主探索與合作交流”成為學生學習數(shù)學的重要方式。充分利用實物與模型，讓學生通過看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)等多種方法，在自助探究中掌握長方體與正方體的特征，建立清晰的幾何表象；提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力；讓學生學

4、會解決實際問題的方法；充分激活學生的原有認知，促進方法遷移。四、教學過程： 四、教學過程：教學準備： 教學準備：生活中的長方體、正方體的實物，多媒體課件等1、 整體設(shè)計 整體設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 ；直觀感受，探索新知；實踐操作，積累經(jīng)驗；拓展應用，發(fā)展思維； 2、 環(huán)節(jié)設(shè)計 環(huán)節(jié)設(shè)計一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、 我們創(chuàng)設(shè)一個商場的場景，用多媒體展示出場景圖，讓學生說說進入商場之后四條相對棱時，可以用相同的顏色表示出來。（3）認識長

5、方體的頂點。學生在學習長方體的面和棱之后，讓學生再通過觀察自己總結(jié)頂點的特點。【設(shè)計意圖】 【設(shè)計意圖】在認識長方體面、棱、頂點的時候，充分發(fā)揮小組集體的力量，讓學生通過相互合作，觀察交流，自己探索得出長方體的特征，培養(yǎng)學生探究，歸納總結(jié)的能力。2、 在課件上展示長方體框架，讓學生觀察每個頂點延伸出的三條棱有什么特點。同學們可能會發(fā)現(xiàn)，他們的顏色都不相同。這樣引導學生閱讀課本，讓學生通過自己看書上給出的定義，自學了解長方體的長、寬、高的

6、概念。并結(jié)合手中的長方體說說?！驹O(shè)計意圖】 【設(shè)計意圖】自學環(huán)節(jié)的設(shè)計意在培養(yǎng)學生的自學能力。三、 實際操作，積累經(jīng)驗：研究正方體的特征：在研究長方體特征的時候，學生已經(jīng)掌握一些研究幾何體特征的方法，所以我們可以放手讓學生自主探索，觀察，學習正方體的特征。讓學生小組合作完成書上的表格，比一比，看哪個小組填得最完整。在小組合作研究的過程中，注意及時的給予幫助，同時注意觀察合作的密切度，以便及時評價?！驹O(shè)計意圖】 【設(shè)計意圖】由于學生已經(jīng)在

7、老師的幫助下得到了長方體的特征，所以，這里可以大膽放手讓學生獨立來研究正方體的特征，并且提出了更高的要求。教師只需適當?shù)狞c撥就可以了。這樣就可以充分發(fā)揮學生相互合作、幫助，自主探索，學習的能力。也可以將剛剛學的方法加以實踐。四、 拓展應用，發(fā)散思維：課上練習我將分為三個層次：首先是基礎(chǔ)題，【自主練習 1】加上題目具體要求是關(guān)于長方體面的知識，鞏固長方體面的特征，其次是綜合體，【自主練習 5】這道題是讓學生聯(lián)系實際生活，將立體圖形的特征應