長方體和正方體的特征

1、長方體和正方體的特征長方體和正方體的特征一、教學目標：1.經(jīng)歷觀察、交流、歸納等認識長方體和正方體特征的過程。2.知道長方體、正方體各部分名稱，了解長方體、正方體的特征以及長方體、正方體之間的關(guān)系。3.積極主動參與數(shù)學活動，在總結(jié)、歸納長方體、正方體特征及關(guān)系的過程中，獲得積極的學習體驗。二、教學重難點及突破：重難點：1、長方體和正方體的特征。2、立體圖形的識圖。教學突破：通過對長方體、正方體的觀察、操作、比較、討論交流等活動，進行探索

2、。三、課前準備：1每個學生準備一個長方體紙盒、一個正方體紙盒和直尺等。2教師準備長方體、正方體圖形和模型；長方體、正方體課件。四、教學設(shè)計：（一）、創(chuàng)設(shè)情境：師：今天我給大家?guī)砹藥准《Y物，它們的形狀，相信你們一定不陌生吧。它們占據(jù)了一定的空間，在數(shù)學上，我們把這些圖形稱為立體圖形，你能把它們分類嗎？師：在生活中，你們一定見到過很多長方體，想一想在你的周圍還有哪些物體的形狀也是長方體？那么今天我們就來進一步認識長方體和正方體。師板書“

3、長方體和正方體的特征”。（二）、共同探究：師：請同學們觀察這個長方體，用手摸一摸，有什么感覺？（光滑，平），長方體上平平的部分是長方體的面。長方體有幾個面？（小組討論）師：拿出自己的長方體用手摸一摸長方體的六個面。指名學生演示摸六個面。師：為了區(qū)分它們，我們稱為上面下面前面后面左面右面，并說明何為相對的面。師：請注意觀察長方體相對的面有什么特征？師：現(xiàn)在請你摸一摸長方體的前面，再摸一摸上面，再摸一摸這兩個面相交的地方，給你什么樣的感覺呢

4、？師：我們把兩個面相交的邊稱作是長方體的棱。課件展示。你還能找出這樣的棱嗎？請你自己摸一摸，同時說出它是由哪兩個面相交得來的。師：仔細觀察，長方體有幾條棱呢？找同學上臺指給大家看，并指導有順序的說。師：從長度來看，長方體的棱有哪些特征？師：老師這里也找到了三條棱。課件展示。看一看這三條棱都相交于同一點，那么我們把三條棱相交的點稱作是長方體的頂點，在你的長方體上還能找到這樣的頂點嗎？師：那么一個長方體有多少個頂點呢？點名指給大家看。師：從

5、你的角度可以看到長方體的幾個面？所以這樣繪制長方體。課件展示。在這個圖中你還能準確地找出長方體的面，棱，頂點嗎？師：觀察同一頂點出發(fā)，有多少條棱？我們把相交于同一頂點的三條棱分別稱為是長方體的長寬高，課件展示，一般情況下，我們把垂直方向這條棱的長度稱為長方體的高，而把水平方向的這兩條棱的長度稱為長方體的長和寬，長方體的長寬高你都認識了嗎？做練習題。師：看來大家長方體的知識掌握得已經(jīng)很不錯，大家請看這里，老師手中的是正方體。課件展示，思考

6、：正方體的面，棱，頂點的數(shù)量是多少，又分別有哪些特征呢？師：哪位同學愿意把你整理的表格給大家介紹一下？指名匯報。鼓勵有不同意見的同學大膽提出來。師：觀察整理后的表格，說一說正方體和長方體有哪些相同的地方？哪些不同的地方？師：請同學們再想一想，正方體的6個面完全相等，符合不符合長方體相對的面完全相等的特點呢？正方體的12條棱的特點符合不符合長方體棱的特點呢？師：正方體的特征也都符合長方體的特征。你覺得長方體和正方體有什么關(guān)系？生：正方體是