人教版小學數學五年級下冊《長方體和正方體的認識》教學設計）　

1、《長方體和正方體的認識》教學設計《長方體和正方體的認識》教學設計年級上冊P21～P22長方體和正方體的認識教學目標：1、使學生認識長方體正方體，掌握長方體、正方體的特征，初步學會看立體圖形。2、使學生認識并理解長方體、正方體的長、寬、高。3、能比較區(qū)別長方體與正方體的特征。3、通過引導學生觀察、操作，培養(yǎng)學生的探索意識和實踐能力，培養(yǎng)學生初步的空間觀念和想象能力。教學重、難點：1、掌握長方體、正方體的特征，認識長、寬、高。2、初步建立“

2、立體圖形”的概念，形成表象。教學準備：教師：多媒體課件；長方體、正方體模型；長方體、正方體形狀的紙盒；長方體框架。一、師生談話、導入新課。一、師生談話、導入新課。師：同學們學過哪些平面圖形生：長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形等。師：（課件出示一組圖形：有墨水瓶盒、牙膏盒、肥皂盒、燈罩、球等。）你們知道這些物體是什么形狀嗎？師：像這樣的圖形，它們都占有一定的空間，我們把它們叫做立體圖形。師：生活中那你還見過哪些物體的形狀是長方體？

3、1、觀察、交流：師：剛才我們圍繞長方體的面、棱、頂點研究了長方的特征，你能用同樣的方法研究出正方體的特征嗎？2、匯報、展示：面：6個完全相同的正方形。棱：12條棱長度都相等。頂：8個。（四）長方體和正方體特征的比較（四）長方體和正方體特征的比較。師：剛才我們認識了長方體和正方體，（出示課題：長方體和正方體的認識）它們有哪些相同點？又有哪些不同點呢？（學生自主討論、交流后組織全班學生交流。）生：長方體和正方體都有6個面，12條棱，8個頂點