優(yōu)質(zhì)課青春的情緒說(shuō)課稿

1、《青春的情緒》說(shuō)課稿 《青春的情緒》說(shuō)課稿今天我要說(shuō)的課題是《青春的情緒》我將從教材、學(xué)情、方法、過(guò)程這四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、教材內(nèi)容分析：本框位于人教版七年級(jí)下《道德與法治》第二單元第一課第一框，它是圍繞情緒為核心展開(kāi)的，既是對(duì)第一單元青春生命成長(zhǎng)的延伸，又為下一框情緒調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用，并以此為契機(jī)，幫助學(xué)生了解情緒的多樣性，影響情緒的因素及情緒對(duì)個(gè)人的影響，激發(fā)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)青春期的情緒問(wèn)

2、題。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的內(nèi)容分析，再結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性，體會(huì)青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受。能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)和把握自己的情緒，了解自己的情緒和恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，辯證看待情緒。知識(shí)目標(biāo)：了解情緒的分類(lèi)，了解影響情緒的因素和情緒的影響。3.教學(xué)重難點(diǎn)為了落實(shí)以上的教學(xué)目標(biāo)，從教師和學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)，我認(rèn)為本框的重點(diǎn)是：知道情緒的分類(lèi)、影響因素和作用本框的難

3、點(diǎn)是：正確認(rèn)識(shí)青春期的情緒特點(diǎn)依據(jù)是：此知識(shí)點(diǎn)比較抽象，是學(xué)生思維的困惑區(qū)，難度較大。二、學(xué)情都說(shuō)備課不僅要備教材，更要備學(xué)生。本冊(cè)教材的第一課已初步涉及情緒調(diào)節(jié)的知識(shí)，本課承接第一課，初中學(xué)生存在著反抗與依賴(lài)、閉鎖與開(kāi)放和勇敢與怯懦的矛盾心理，心理發(fā)展還不成熟，情緒上也會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，有時(shí)相當(dāng)激烈甚至失控，平常小事在他們那里也可能引起很強(qiáng)烈的反應(yīng)。他們有時(shí)情緒高漲、熱情洋溢，有時(shí)又消極低沉、孤獨(dú)壓抑。通過(guò)本課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的心理品質(zhì)，

4、有助于他們培養(yǎng)健康人格，保持健康心態(tài)，并應(yīng)用于實(shí)際生活，使學(xué)生終身受益。三、教學(xué)方法新課程強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程，不僅要使學(xué)生“知其然” ，更要“知其所以然” ，這就要求教師要特別注重教學(xué)方法的使用。在這一堂課中，我將主要采用情景創(chuàng)設(shè)、案例分析法、活動(dòng)探究法相結(jié)合，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觸動(dòng)學(xué)生心靈，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。四、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程而所有的教法最終都必須落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中，因此，接下