人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)的加法和減法集體備課教學(xué)案(表格式)

1、1小學(xué)集體學(xué)案（備課）用表 小學(xué)集體學(xué)案（備課）用表編寫時(shí)間： 編寫時(shí)間：2013 2013 年 月 日教學(xué)課題 教學(xué)課題 五年級(jí)下冊(cè) 五年級(jí)下冊(cè) 第五單元 第五單元 分?jǐn)?shù)的加法和減法 分?jǐn)?shù)的加法和減法學(xué)案編寫者 學(xué)案編寫者教學(xué)用課時(shí) 教學(xué)用課時(shí)3學(xué)案使用者 學(xué)案使用者第 周星期 周星期 用教學(xué)目標(biāo)課（章 課（章節(jié)）教學(xué) 節(jié)）教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1．理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算出結(jié)果。2．理解整數(shù)

2、加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡(jiǎn)算能力。3．體會(huì)分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。4．培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。5．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法解題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法。掌握三個(gè)分?jǐn)?shù)連加、連減的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備與手段 教學(xué)準(zhǔn)備與手段 多媒體課件集體備課時(shí)

3、間 集體備課時(shí)間 年級(jí) 年級(jí) 科第 科第 周星期 周星期 集體備課 集體備課共性意見(jiàn) 共性意見(jiàn)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)加減法與整數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系。分?jǐn)?shù)加減法的含義與整數(shù)加減法的含義是完全相同的。它們的計(jì)算方法從表面上看截然不同，但實(shí)質(zhì)上有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是“相同單位的數(shù)才能相加減”。從這個(gè)意義上來(lái)講，不論是整數(shù)還是分?jǐn)?shù)的加減法，都要統(tǒng)一單位后才能進(jìn)行。當(dāng)分?jǐn)?shù)的單位統(tǒng)一后，分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算也就歸結(jié)為整數(shù)的加減了。2.注重對(duì)算

4、理的分析，以算理引入算法。抽象概括出分?jǐn)?shù)加減法的一般計(jì)算方法，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。要搞好這一過(guò)程的教學(xué)，必須處理好算理與算法，單純記憶與發(fā)展思維之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過(guò)觀察、思考、說(shuō)理、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷用算理引入算法的重要過(guò)程。使學(xué)生明白：①計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法時(shí)，“分母不變”是因?yàn)榉帜赶?第一課時(shí):同分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程教學(xué) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 使用者再創(chuàng) 使用者再創(chuàng) 及反

5、思記錄 及反思記錄一、復(fù)習(xí)引入二、學(xué)習(xí)新知一、復(fù)習(xí)引入( 1 ） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。( 2 ）( ）個(gè) 是 ， 里有（ ）個(gè)。二、學(xué)習(xí)新知1．出示例 1：提問(wèn)：觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（把一張餅平均分成 8 份，爸爸吃了 張餅，媽媽吃了 張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬?？）提?wèn)：要求爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬?，怎樣列式？為什么？提?wèn)：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？提問(wèn)： 的和是 ，為什么分母沒(méi)變，分子是怎