人教版五年級上冊語文第五單元教案表格式

1、單元教案單元教案第（5）單元備課時間：任課教師：孫慎社教材分析本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力?！板塾螡h字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生根據(jù)這些建議的提示，按照當?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。“閱讀材料”供學生在

2、開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。當然，開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以補充提供。這是學生第一次開展較長時間的綜合性學習，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結束后，要展示和交流活動成果。每個板塊后面有一些要求認讀的字，第一個板塊后有10個字，第二個板塊后有13個字。讓學生結合閱讀學會認讀，也可以在活動結束后集中認讀。教學目標1、學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，

3、為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎。2、學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。3、學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。4、學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。5、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力。教學重難點通過綜合性學

4、習，培養(yǎng)學生的綜合學習能力，激發(fā)對漢字的熱愛之情課時安排教學本組教材可用6課時，開始時用1課時制訂和交流活動計劃，結束時用1－2課時展示、交流學習收獲。為了便于開展活動，可以適當調整課節(jié)，把幾節(jié)語文課連起來上。二、整體閱讀，感受漢字的神奇1、教師出示閱讀要求：a認真閱讀“閱讀材料1—4”，b除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象c閱讀后，就自己的想法在小組內進行交流。2、教師參與學生活動。3、教師點撥。a關于字謎：請學

5、生先獨立猜出謎底，然后在小組內交流自己的想法，b關于《有趣的諧音》課本中例舉了幾種有趣的諧音(答：歇后語和笑話。)能說出哪些字是諧音嗎c關于《倉頡造字》：學生讀完后，可以讓學生用自己的話講一講這個傳說。d關于《“冊”“典”“刪”的來歷》：注意檢查幾個生字的讀音。三、總結拓展，激發(fā)學生探究通過上面內容的學習，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣。的確，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學習漢字提供了有效的途徑。在下面的學習中，我們將利用這些有