fgs中國(guó)教育史博士研究計(jì)劃書

1、北京師范大學(xué) 北京師范大學(xué) 2016 2016 年報(bào)考博士學(xué)位研究生擬開展的研究計(jì)劃書 年報(bào)考博士學(xué)位研究生擬開展的研究計(jì)劃書姓名： 姓名：FGS FGS 報(bào)考專業(yè)：教育史 報(bào)考專業(yè)：教育史一、 一、簡(jiǎn)述本人報(bào)考博士專業(yè)及研究方向的目的及學(xué)術(shù)背景： 簡(jiǎn)述本人報(bào)考博士專業(yè)及研究方向的目的及學(xué)術(shù)背景：1、報(bào)考動(dòng)機(jī)及學(xué)術(shù)背景 、報(bào)考動(dòng)機(jī)及學(xué)術(shù)背景本人本科中文專業(yè)，碩士是教育學(xué)原理專業(yè)，研究方向?yàn)橹袊?guó)教育史，讀研期間認(rèn)真讀書，

2、刻苦鉆研，打下了良好的研究功底。畢業(yè)參加工作后（現(xiàn)在XX 大學(xué)工作），積極開展研究工作，發(fā)表論文十四篇，主持課題四個(gè)，參與課題六個(gè)，具有較好的研究水平和良好的發(fā)展?jié)摿?。本人?duì)中國(guó)教育史非常熱愛，在這上面也花費(fèi)了比較多的功夫。正因?yàn)橛玫墓Ψ虮容^多，所以也更執(zhí)著，更迫切希望能在自己心愛的事物上有所收獲。作為一個(gè)讀書人，多少都有司馬氏“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的情結(jié)，因此我也希望自己將來在教育史上能夠有一些成就，能夠“成一家之言”

3、。在學(xué)術(shù)背景上，我大學(xué)學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè)，對(duì)于古文和傳統(tǒng)文化比較熱愛。研究生學(xué)的是中國(guó)教育史，讀研期間和工作后還旁涉了“諸子百家”之學(xué)，分別有哲學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)等。在學(xué)術(shù)底蘊(yùn)上有一些積累，但還需要我?guī)煷阒?，煉之，繼續(xù)提升。在所有這些學(xué)科中，我還是比較偏愛歷史和哲學(xué)，哲學(xué)是智慧的學(xué)問，它給人以智慧的享受和喜悅。讀研期間，對(duì)于于述勝老師參與編寫的《中國(guó)教育哲學(xué)史》全四冊(cè)，我尤其喜愛，文史結(jié)合，邏輯梳理，哲學(xué)脈絡(luò)，非

4、常給人以散文的美感和智慧的分享，它使我輩學(xué)者能夠知其源，探其流，思其所以當(dāng)然之理，明白原來歷史就是這樣走過來的。參加工作后，我先后到新加坡公共服務(wù)學(xué)院、國(guó)防大學(xué)、清華大學(xué)和南開大學(xué)等高等院校短暫進(jìn)修學(xué)習(xí)。由于單位黨校性質(zhì)原因，因此也頗有一些時(shí)間和精力讀書研究，工作期間，主持了學(xué)院的一般課題四項(xiàng)，參與編寫《蘇區(qū)時(shí)期的紅色詩(shī)詞與歌謠》一書，參與中組部課題研究?jī)身?xiàng)，其中《干部教育的針對(duì)性和實(shí)效性》研究獲得三等獎(jiǎng)，參與 2013 年度國(guó)家社科基

5、金項(xiàng)目《紅色資源與黨的執(zhí)政倫理建設(shè)研究》一項(xiàng)。平時(shí)也經(jīng)常寫點(diǎn)小論文，截至目前共發(fā)表論文十余篇，其中有些論文被新華網(wǎng)、人民網(wǎng)全文轉(zhuǎn)載，有些論文被人大復(fù)印資（10）2014 年 5 月，中共石家莊市委黨校學(xué)報(bào)，《焦裕祿精神與傳統(tǒng)文化研究》，獨(dú)撰；（11）2014 年 9 月，北京市工會(huì)干部學(xué)院學(xué)報(bào)，《淺談黨性教育目標(biāo)的設(shè)置原則》，獨(dú)撰；（12）2014 年 10 月，中共成都市委黨校學(xué)報(bào)，《古代士人的修身之道對(duì)當(dāng)前黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的啟示

6、》獨(dú)撰；（13）2015 年 8 月，中共太原市委黨校學(xué)報(bào)，《淺談提高黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性——基于訪談式教學(xué)與典型人物示范課程的對(duì)比研究》，獨(dú)撰；（14）2015 年 12 月，中國(guó)井岡山干部學(xué)院學(xué)報(bào)，《激活紅色基因的途徑與方式研究》，第二作者。（15）2016 年第 2 期，領(lǐng)導(dǎo)之友，《井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期紅色基因的主要內(nèi)涵》，第二作者。參與的課題： 參與的課題：（1）讀研期間：參與 HQ 導(dǎo)師課題《明代另類教師心態(tài)研究》；（2）工作后

7、：①2011 年主持學(xué)院一般課題《井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期的群眾教育研究》；②2011 年參與中央組織部《干部教育針對(duì)性實(shí)效性研究》課題獲三等獎(jiǎng)；③2012 年主持學(xué)院一般課題《井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期正規(guī)軍與地方武裝之間關(guān)系研究》；④2013 年主持學(xué)院一般課題 10 萬字《中央蘇區(qū)時(shí)期貧農(nóng)團(tuán)史料整理》；⑤2013 年參與編寫《蘇區(qū)紅色詩(shī)詞與歌謠》；⑥參與 2013 年度國(guó)家社科基金項(xiàng)目《紅色資源與黨的執(zhí)政倫理建設(shè)研究》；⑦2014 年主持學(xué)院一般課題

8、10 萬字《中央蘇區(qū)時(shí)期革命史料整理——尋烏》；⑧2015 年主持學(xué)院一般課題 10 萬字《湘鄂贛蘇區(qū)黨群團(tuán)組織史料整理》；⑨2015 年參與中組部課題《黨性教育創(chuàng)新方式方法研究》。二、攻讀博士學(xué)位階段學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃： 二、攻讀博士學(xué)位階段學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃：1、博士階段學(xué)習(xí)的目標(biāo)及設(shè)想。如果有幸能被錄取，我在攻讀博士學(xué)位期間主要計(jì)劃完成四部分的內(nèi)容（1）學(xué)位課程的學(xué)習(xí)（2）研究能力的提升（3）完成導(dǎo)師相關(guān)任務(wù)及學(xué)位論文。學(xué)位課程學(xué)習(xí)。細(xì)讀