同伴評價教學(xué)在體育院校體育教育專業(yè)體操普修教學(xué)中的實驗研究——以揚(yáng)州大學(xué)為例

1、回住證盆塾堂撞式壟籃查墮撞籃查墼直壹些生蝗董籃麴堂史鮑塞墮受窶= 二絲揚(yáng)州太堂塑倒1中文摘要U Y l1 3 I I 2 I 1 7 l U 5 l1 1 1 1 6 I1 1 6 I ! I體操課程是體育院校體育教育專業(yè)必修課之一，在江蘇省教育廳印發(fā)的《江蘇省義務(wù)教育體育與健康實施方案》( 試行) 中，體操、田徑是必學(xué)內(nèi)容，是核心課程，體操課程的重要性毋庸置疑，因此如何在教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)時數(shù)內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提升教學(xué)效果一直是專

2、家學(xué)者們研究的主要內(nèi)容。同伴評價法已經(jīng)在其他學(xué)科領(lǐng)域充分證明可行，而在體育學(xué)科中應(yīng)用的特別少，在體操教學(xué)中更少，本研究希望在總結(jié)前人有關(guān)研究的基礎(chǔ)上，以體育學(xué)院一年級兩個組的學(xué)生為研究對象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、教學(xué)實驗法對同伴評價法在體操普修課中的可行性和有效性進(jìn)行分析，希望同伴評價法能減輕教師負(fù)擔(dān)、減少學(xué)生對教師評價的依賴，增強(qiáng)學(xué)生間合作的學(xué)習(xí)意識和主動學(xué)習(xí)的意識。通過實驗得出以下結(jié)論：( 1 ) 實驗

3、組和對照組都能在一定程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)無明顯的差異，表明同伴評價的運(yùn)用對學(xué)生身體素質(zhì)的影響不夠明顯。( 2 ) 在體育院校普修體操教學(xué)中運(yùn)用同伴評價，有助于提高學(xué)生廣播體操技術(shù)動作的掌握。( 3 ) 在體育院校普修體操教學(xué)中運(yùn)用同伴評價，有助于提高學(xué)生器械體操技術(shù)水平。( 4 ) 在體育院校普修體操教學(xué)中運(yùn)用同伴評價，有助于提高學(xué)生隊列隊形指揮能力。( 5 ) 在體育院校普修體操教學(xué)中運(yùn)用同伴評價，有助于提高

4、廣播體操的技術(shù)水平。( 6 ) 在體育院校普修體操教學(xué)中運(yùn)用同伴評價，有助于提高學(xué)生保護(hù)與幫助的能力。( 7 ) 在體育院校普修體操教學(xué)中運(yùn)用同伴評價，學(xué)生對體操學(xué)習(xí)的興趣提高。并提出以下建議：( 1 ) 在體育院校普修體操課中運(yùn)用同伴評價時，同伴應(yīng)該先熟悉技術(shù)動作的同伴評價量表，以避免盲目性。( 2 ) 在技術(shù)學(xué)習(xí)中使用同伴評價時教師應(yīng)注意動作練習(xí)的安全性，強(qiáng)化同伴問的保護(hù)與幫助意識的培養(yǎng)。( 3 ) 教師應(yīng)用同伴評價的過程中，要對學(xué)

5、生們的評價反饋過程進(jìn)行有效的監(jiān)控，快速有效的解決學(xué)生評價反饋時遇到的問題。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)同伴評價體操教學(xué)圃佳透魚麴堂搓塞壟籃直醫(yī)撞住查夔查童些堡遞萱絲塾裳：壺：煎塞墅巫窒= 叢塹劃太堂塑堡』．1 1 1( 1 ) i n t h eu s e o f p e e re v a l u a t i o ni nP E ．g y m c l a s s ，t 1 1 ec o m p a n i o n s h o u l d f a m

6、 i l i a r i z eh i m s e l fw j t bt h ep e e r e v a l u a t i o ns c a l e o f t h e t e c l m i c a la c t i o ni no r d e r t oa v o i d 。b l i n d n e s s ．( 2 ) w h e nu s i n gp e e re v a l u a t i o ni n t e c

7、h n i c a ll e a r n i n g ，t e a c h e r s s h o u l d p a ya t t e n t i o nt om es a f e t yo f a c t i o np r a c t i c e ，s t r e n g t h e nt h ep r o t e c t i o no f t h ep m ' t n e r a n d - c u l t i v a t

8、 et h ec o n s c i o u s n e s so f h e l p i n g c o n s c i o u s n e s s ．( 3 ) m e t e a c h e r si nt h ep r o c e s so f p e e re v a l u a t i o n ，f e e d b a c k t ot 1 1 e s t u d e m s ’e v a l u a t i o n p r

9、 o c e s sf o re f f e c t i v em o n i t o r i n g ，q u i c ka n d e f f i c i e n tt os o l v et h e p r o b l e m se n c o u n t e r e d i n t 1 1 ep r o c e s so fs t u d e n ta s s e s s m e n t f e e d b a c k ．K e