英語1基礎模塊第六單元教學設計方案

1、阿克蘇職業(yè)技術學院單元教學設計方案課程名稱 英語 1 基礎模塊教學項目名稱 Unit 6Would you like to order now?本項目學時數(shù) 6 課時課程教學團隊 中職英語課程教學團隊學習目標分析語言知識目標： 語言知識目標： 學生能夠理解并運用與飯店相關的詞匯及形容詞的比較級和最高級，從不同方面談論并比較餐廳。語言技能目標： 語言技能目標： 聽 ——學生能夠聽懂有關飯店及外出就餐的談話。說 ——學生能夠用簡單的句式詢

2、問并提出建議。讀 ——學生能夠讀懂英文菜單。寫 ——學生能夠簡單介紹飯店的基本情況，如路程遠近、飯菜價格及質量等。學 習 策 略： 略： 學生能夠運用閱讀表格的策略對餐廳進行比較。文 化 意 識： 識： 學生能夠了解西方國家的就餐習慣以及中西餐飲文化的不同。情 感 態(tài) 度： 度： 學生能夠了解和運用餐廳服務員及就餐者的基本禮儀。單 元 任 務： 務： 能夠運用所學語言對學校周邊的飯店做比較調查，以便外國朋友來訪時加以選擇。學習者分析中

3、職新生英語水平普遍較低、離散度高；缺乏英語學習動力和自覺性，學習習慣不好，沒有掌握正確的學習方法和策略。但是他們好奇心強，精力充沛，動手能力強，在自我認知和人際交往方面有較強的內在需求。因此，只要教師能從學生的實際水平出發(fā)，采用靈活多樣的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣和動力，并且在整個教學過程中，注意學習方法和策略指導，就能達到較好的教學效果。學習內容分析 In “Lead-in make comparisons. In “Lang

4、uage in Use and Vocabulary Practice“,master the usage of different 步驟 教學內容 時間分配明確任務Lead-in & Listening and speaking 能聽懂關于餐廳英語的部分詞匯和短語、有關描述餐廳的對話。通過詞匯學習讓學生熟悉與餐廳有關職業(yè)和食物的詞匯。在描述餐廳的對話學習中讓學生初步接觸形容詞的比較級。這部分內容為整個單元的學習活動做語言上的必

5、要準備，為單元任務做好語言鋪墊。2’項目引導1. Guess the meaning of the wordTeacher writes the topic on the board and let students guess the meaning of the sentences, focusing on the word “order”. Meanwhile, teacher shows some pictures about

6、ordering foot in restaurants to help students guess the meaning.2.lead-in the new class8’知識講解（1）學生能掌握部分與餐廳有關的詞匯和短語，如 order, restaurant , menu, juice, waiter, waitress, delicious, eat out, be far away 等。（2）學生能掌握描述餐廳所使用的句型

7、，如：①Do you want to eat out ?②Do you like Chinese food or Western food ?③I think …..Restaurant is better. ④……restaurant is father away than……restaurant.⑤The food is more delicious.（3）學生能掌握在聚會上招待客人并恰當回應的句型，如：Welcome to our

8、 party!Would you like something to drink / eat?Milk, please.With or without sugar?Without sugar, please.Here’s your milk. Please help yourself.30’操作訓練Activity 3. Listen and complete Activity 4. Listen and tick.Activit